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本帖最后由 谷运增 于 2015-5-4 07:07 编辑
小学，成绩优异的孩子到底做对了什么 小学奥数，资质相当、习惯差异不大的几个孩子，有的学的很好，在华赛、奥赛，乃至进入初中后的分班考试、摸底测试中脱颖而出，有的就学的有点糟糕，大家有没有思考过这其中的根本原因是什么？难道仅仅是因为“某些娃娃比较聪明”吗？
首先，大家要明白一件事情：小学奥数，校内根本不学，孩子要学习奥数就必须选择一家培训学校。小学阶段大家奥数学的好坏跟学校教育没有任何关系，而跟您选择的培训学校有莫大关系。
选择一家靠谱的培训学校至关重要，这个从很大程度地上决定了您家娃娃最终的学习成果。何为靠谱的培训机构？以下几点，必不可少。
1. 完整健全的学习规划。合格的培训机构要有一个完整而健全的学习规划，这个学习规划必须是合理的，与时俱进的，并且事实证明它是行之有效的。
我们做个简单的比喻，把拿到华赛一等奖比喻成打倒一个比自己强大很多的拳击对手，那么：
学习规划的具体含义可以这样理解：我们是怎样逐步完善和强壮自己的？不同的阶段我们要通过什么样的方式来增强自己哪方面的素质？这需要提前规划和安排，我们应该在自己有限的时间里分步骤、有条不紊的锻炼自己的重拳力度、连续出拳能力、出拳速度、出拳时机和准确性、步法和抗击打能力等等，而每个方面都有相应的专项训练方法。大家试想一下没有任何规划、一顿“苦练”效果会怎么样呢？我相信一顿“苦练”后您换来的很可能是一张“苦脸”，也许有人会说我身边的谁谁就不是一张“哭脸”，人和人不一样，不能把自己的赌注压在别的偶然事件上，这对自己有点不负责任。
比如很多孩子有实力考不好，显然是“应试技巧”训练环节出了问题，有的孩子基础知识有重复有遗漏，显然是“知识规划”环节出了问题。我们应该充分考虑到孩子考试成绩优异需要哪几方面的素质，利用不同的课程有针对性的进行训练，这样才能达到事半功倍的效果。
2，经验丰富的教师团队。教师作为教学中极为关键的一个环节，有着任何元素都无法替代的意义和价值。医院里有极其先进的医疗设备就是缺乏合格的医生您觉得会怎么样呢？即便名导如张艺谋仅仅有好的剧本没有演技高超的演员，他能拍出高水准的电影吗？
一个名医可以在一定程度上弥补医疗设备的不足，同样一名演技高超的演员也可以在一定程度上弥补剧本的不足，咱们成都这个地方就有很多类似例子，有很多令人尊重的“名医”和“著名演员”，这个不用我一一列举，估计大家都明白。
但如果“名医”配合先进的“医疗设备”，著名“演员”配合上等的“剧本”，估计效果不可估量，那将是我们期待的完美，也是我们一直努力和坚持的方向。
一名好的奥数教师不是那么容易培养的，我做这一行十多年，做过课程规划，干过教师培训，当过网校名师，到目前为止别说培养教师了，就连我自己都还是在路上。
当好一名小学奥数教师没真的非常不容易，觉得小学奥数好讲的我觉得多少都有点不负责任的心态。举个简单的例子：大家应该都读过高中，回忆一下高中时候排列组合学得轻松吗？高中数学老师多大年纪？咱们进一步思考一下，以您高中数学老师当时的教龄（我相信一般都不止两三年）给十五六岁的你讲排列组合，你都觉得接受起来不容易，有想过小学奥数教师吗？他要把这个难度的东西讲给十来岁的孩子听，您不觉得小学奥数教师是需要“天赋＋勤奋＋沉淀＋积累”的行业吗？别告诉我“沉淀”和“积累”重复了，我就是要凸显它的重要性。
在选择培训机构和辅导老师这个环节，家长肩负的使命比较沉重（这个工作孩子做不了），您这个环节做不好，孩子再努力结果也会事倍功半，在这个环节大家千万不要涂省事，后果真的非常严重。
走到今天，在竞争如此激烈的大环境下，我们从来不敢标榜自己是名师，是不是适合孩子的老师，这个我们说了也不算，需要等家长和孩子自己来体会和判断。
3. 科学合理的学习安排。正常情况下，传统教育中孩子快速学会和掌握一个新知识需要“讲”、“练“、“考”三个环节的不断循环。“讲”为教师讲解、学生接受环节；“练”为学生作业环节，学生要在练习与实战中把知识转化为解题能力；“考”是指测试环节，我们要不断的测试，发现孩子们掌握的不牢的环节，针对这个地方，进一步重复“讲”、“练“、“考”的循环，直至学生掌握为止。三个环节的有效结合会大幅提高学习效率，三者缺一不可。
孩子平时的学习安排要紧紧围绕这三个环节展开，只有这样才能达到事半功倍的效果。
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发表于 2015-5-4 07:00:02
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