孩子是你的，也是社会的

作者：蒙谨
来源：《接纳不完美的孩子》
　　当下的孩子都是独生子，被父母当成宝贝一样疼着、供着，为了保护孩子，父母会在很大程度上挡在孩子社会化进程的路上，使孩子变得孤独、自私。
　　教了几年书后，我发现了一个问题，很多孩子都处于与社会隔绝的状态，他们心中只有被宠的意识，根本就没有付出和奉献的想法。
　　我能有这个认识，源于我班上一个叫王文远的男孩的提醒。
　　某个早自习，我给学生读一篇小文章。文章说，跳蚤本来跳得很高，但有人在它的头顶上加了一个玻璃罩，跳蚤跳起时，撞到玻璃罩上，之后，它就不敢再跳高了。即使撤掉玻璃罩，它也不再有跳高的能力了。
　　我刚读完，王文远就大声说：“我就是那只跳蚤。”同学们听到这话都哈哈大笑。我也笑了，问他为什么这么说。
　　“你们知道吗？我以前有预测能力，我能测出未来三天的天气情况。可是我的这一超能力，被我妈妈给扼杀了。”
　　有同学立刻斥责王文远胡说八道，语文课代表文雅还举出例证，说有一次，王文远给大家预测天气，说第二天风和日丽，结果不但不是风和日丽，反而是飞沙走石。
　　我看到王文远和几个同学争得面红耳赤，想知道他心里到底在想什么，就问：“为什么你认为你有预测能力？想一想再说。”
　　王文远想了一会儿，然后说：“其实是有一天，我表姑到我家唠嗑，走的时候跟妈妈说她明天要出门，也不知道天气怎么样。我就说明天有雨，不要出门。结果第二天真的下雨了。”
　　“你为什么说第二天有雨呢？想一想再说。”
　　“嗯——哦，可能是奶奶告诉我她腿开始疼了，我想，肯定就是要变天了。但是我舅舅有一次去外地收粮食，他问我天气怎么样，我说一定晴好，结果真的是晴天。”
　　“那你又是凭什么做这个判断的呢？是不是你奶奶腿没有疼？”文雅问道。
　　“当然不是，我就是很希望舅舅一帆风顺。可是我妈却说我胡说，所以，我家来人，她都不让我说话，闹得我现在才这么笨。”
　　“你是说因为你不说话，你才没了预测能力？”文雅的话非常犀利。
　　同学们又是一阵大笑。
　　“你别说，我有时候闻人们衣服的气味，就能判断出阴晴；有时候，我也会根据人的病情判断天气，反正每个人肯定都能给我提供点信息。”王文远说。
　　“这可不是预测，而是分析判断。你很聪明，也很细心，你能通过观察细枝末节，来寻找证据，很好，值得表扬。”我马上赞扬道。
　　孩子接触的人越多，他能学到的东西也越多，能激发起他好奇心的事情也越多。如果我们能给孩子提供一个宽松的社会环境，那么孩子肯定可以早日独立，早日成才，早日强大。
　　小语刚上初一的时候，有一天没有通知我和陶京就晚归。我等她等得花儿都快谢了，正准备报警时，她斜挎着书包，肩搭着上衣，披头散发就进来了，我大惊失色。
　　我几乎是扑过去的，一把抓住她的手腕，连声问：“你上哪儿去了？伤着没有？怎么不给我打个电话？有没有同班同学跟你在一块儿……”
　　小语顺势一把搂住了我，拍拍我的肩膀，放声长嚎：“It's getting better all the time……”
　　我气坏了，问她去哪里了，她摇着头唱了一会儿，才说：“嗨，我去跟同学听摇滚乐了。”
　　和小语纠缠了半天，我才明白，原来，小语是参加了学校的一个志愿者捐款组，跟着一对社会摇滚青年去募集捐款了。
　　“老妈，首先，我为让你们担心赔不是，我错了。”小语看了我一眼，摇着我的手腕安慰，就在我感觉心里很受用时，她忽然声音一扬，“其次，你得为我高兴，因为今天我发现我的过去都被荒废了，从今天开始，我要做一个有志青年，奋发图强！”
　　小语说收获很大，但我还是胆战心惊，不愿意小语再参加这样的活动。陶京很生气，说：“你还天天做教育呢，怎么就这么喜欢束缚孩子呢？我看挺好。”
　　我无语。
　　直到现在，小语依然痴迷摇滚。
　　并不是所有社会的，潮流的，都是孩子不能接触的。孩子需要在社会潮流中找到自己的喜好，在人群中找到一个向上的榜样，找到一个甘心奉献的机会，以及成就感。
　　我曾经为一个少年犯做过心理咨询。他是因为不停偷窃而进少管所的。
　　他特别沉默，自从进少管所后就没有说过一句话，不愿意和任何人接触。我和他沟通了好多次，他都极为消极。
　　在了解他的家庭情况时，我发现，这个孩子的父母工作特别忙，他从小就被关在家里。为了防止他搞破坏，他的父母甚至会用锁头锁住他的脚。
　　后来有一次，我又和他聊天，我问他：“你并不是想偷东西，你只想看看别人的家庭是什么样的，是吗？”
　　他还是没有说话，但却抬头看了我一眼。就是这一眼，我知道，我找到打开他心灵的钥匙了。
　　如果我们总把孩子束缚在一个狭小的空间里，便于自己控制，那么就可能会让孩子产生心理畸形。就像一个强有力的幼芽，在出土时受到石块的阻碍，那么它变了形也要出来。
　　蒙老师心语
　　任何一个人的生命意义都必须要在社会中体现出来，如果孩子从小被父母与社会隔绝，那么他的全部生命意义必然是消极的，是自私的，是扭曲的。当然，在孩子与社会接触的过程中，父母一定要做好导师的工作，引导孩子接受正面信息，减弱负面信息对他的冲击。