优秀，不是比别人能“秀”

文：关小凤
原文刊载于《人生是长跑，孩子要慢胜》

赶场女孩是虚荣妈妈的“表演工具”

案例：

星期天，我接到一个搞少儿音乐的朋友的邀请电话，说他要带自己的学生到某社区参加一场少儿演出，希望我能参加，顺便为他的音乐社作一下宣传。

我们到场的时候，演出大厅已聚集了许多家长和小朋友。其中一个叫王飞飞的小朋友，表现得特别出色、惹眼。小女孩长得清秀可爱，虽然有许多家长围观，她仍然能十分大方地在众人的目光中翩翩起舞。而在小飞飞的旁边，站着的是她的妈妈，一个叫陈冲的女士。陈女士一边得意地看着女儿的舞姿，一边对旁边的人炫耀说：“我这女儿，乖，从三岁起就开始学舞蹈，现在都学了四年了。看到了吧，她跳得多专业！在我们小区，我女儿是跳得最棒的一个，她可是我们小区的大名人呢！哪里有什么活动，差不多都要邀请我们家女儿前去表演呢……”

也许是受到了母亲的鼓励，小女孩跳得更欢了。这时，一个小男孩挤出人群，靠近了小女孩，可能是想更清楚地看她的表演。没想到，小飞飞突然停止了跳舞，用和她年纪极不相称的神情，对小男孩不屑地说：“请离我远点，小瘪三……”

小飞飞出其不意的谩骂，惊呆了旁边的围观者，也明显地伤害到了小男孩。小男孩不甘受辱，站起来狠狠地推了小飞飞一下，转身噙着眼泪跑开了。而更让人们诧异的是这位做妈妈的表现，她一把抱住了女儿，竟然责骂刚才的男孩无礼，并安慰女儿说：“我们家飞飞越来越优秀了，懂得拒绝那些下流的东西了……”话音未落，就引起旁边许多家长的不满，纷纷向这对骄傲的母女俩投去白眼。

陈女士对女儿的教育，很明显存在着误区。所以，散场的时候，我想找到陈女士，和她谈一下孩子的行为教育问题，但找遍了人群，却没发现这位母亲的身影。旁边一个人告诉我们说，还没等演出结束，飞飞的妈妈就带着女儿离开了，说是要去参加一个什么朋友聚会，飞飞的舞蹈表演是压轴戏呢……

我想起飞飞的母亲在开场前说的话，明白这位母亲已经陷入了一种怪圈。这位妈妈不但误解了“优秀”的概念，更加错误的是把女儿的所谓“优秀”当成显摆的工具了。这样的教育方式，不但培养出了超出女儿年龄的虚荣，也对女儿误导了真善美的概念，让虚荣和清高把女儿和外界隔离了开来，对飞飞的成长十分有害。

果然，那位朋友在后来一次谈话中告诉我，飞飞在生活中几乎没有朋友。可她的母亲对此根本不在意，总觉得女儿是最优秀的，所以她把注意力大部分都放在如何带女儿去参加各种表演上，并寻找一切可以让女儿露脸的机会。而飞飞在这样的环境中，小小年纪就学得十分势利，对同龄朋友表现得骄横无礼，小朋友们也越来越远离她。

陈女士教给女儿的，不是人性中应该有的善良和其他美德，她在孩子懵懂之时，就不停地给孩子灌输那些虚荣的观念。在这样的环境中长大，我们不敢想象孩子的性格和人生会是什么样子，但有一点可以肯定，她的人生绝对是有欠缺的。

少儿时期，大人可以发现孩子的一些特长，在这些特长上精心培养，以便让孩子将来在人生的舞台上有更多的选择，这对孩子的成长是有利的。但如果把孩子的某些天分当成可以炫耀的资本，并因此忽略了对孩子其他方面的培养，比如德育方面的教育，那就是父母的严重失误了。

就如那位聪明的飞飞，才刚刚七岁，就那么世故、骄横。这种和她年纪不相称的世俗和功利的确让人心惊，但飞飞的母亲却丝毫没有注意到这些。她根本没有觉察到自己的错，她像许许多多的年轻父母一样，抱着望女成凤的心情，想让孩子表现得更优秀一些，想让孩子尽早地适应这个社会，但这种做法却偏偏适得其反，反而扼杀了孩子的天性和童心。

一个孩子，正是天真烂漫之时，如果他们的世界里少了鲜花开放，少了应该有的天真烂漫，没有了“嗡嗡”唱歌的小蜜蜂，没有了穿着花衣在春天里飞的小燕子……我们不能想象，这样的孩子心理会健全，他们的心灵里怎么会有爱？

父母是孩子的第一位老师，同时也是孩子们人生路上的第一位导师。聪明的父母们，想让孩子优秀而健康地成长，就应该懂得尊重孩子的本性，别把优秀当成作秀，为了满足一时的虚荣心，而不惜采用杀鸡取卵的方式，把孩子本性中的天真、善良和美好品德给生生地扼杀了。

优秀的“双面人”

中国第一代“小皇帝”“小公主”们，如今已经成长为年轻的父母，开始培养新一代的独生子女。他们和从前的父母们一样，对自己的孩子爱到骨子里。他们像从前的老辈人一样，几乎把所有的心血都倾注在了自己的孩子身上，希望自己能培养出一个比自己更优秀、更超群的下一代。

平心而论，这些年轻的父母们想法值得肯定，但具体到实际的教育上，有些父母的做法却让人不敢苟同。他们往往从一个极端走向了另一个极端，在孩子的教育上，闹出了很多让人痛心的事。

一个优秀的孩子，不光有健康的躯体、聪明的头脑，他还应该具有独立的人格、自强不息的进取精神。但现在的年轻父母们呢？他们把对优秀的理解肤浅地停留在孩子“读了多少书”“几岁之内认识了多少字”等内容上。他们一切本着“不让孩子输在起跑线上”这条原则来教育自己的孩子。其实，这些父母真正忽略了作为一个优秀的孩子应具备的最重要的品德：自立、自强、包容、关爱。

因为这些错误的教育方式，许多年轻的父母们不但没能培养出优秀的孩子，反而培养出了让他们自己都目瞪口呆的孩子，这实在是得不偿失的一种教育方式。

案例：

“唉，真是郁闷，我真不知道该如何教育他了。我只是希望让他更优秀一些，没想到却把他教育得连自己的生活都不能自理……”大呼郁闷的女士叫虹，是一个八岁男孩的母亲。虹的孩子叫周立志，刚刚过了八岁生日。从孩子出生那刻起，当妈的就决定把孩子培养成一个小“神童”，一个“超级天才”……为了让孩子从小就与众不同，当妈的真是费尽了心思。

孩子刚牙牙学语，虹就开始教儿子背古诗、《三字经》等，尽可能地把儿童启蒙读物买来，一齐上阵；稍大一些，她又送儿子进了“天才英语起步班”，当妈的说，没准孩子将来会出国留学，所以外语得从小抓起；孩子五岁的时候，她又把孩子送进了奥数神童班……一切一切，虹为孩子几乎倾尽心血，把自己能做的都做了。

孩子也的确争气，在妈妈的精心栽培下，孩子从学前班开始，成绩就一直名列前茅。这样聪明的孩子，虹该高兴才是，但让她叫苦连天的却是孩子在其他方面的缺陷。孩子从不做值日，为此，老师经常批评他。没办法，只好在轮到孩子值日时，妈妈或者爸爸去代劳。而在家里，孩子更是比小皇帝还像小皇帝。八岁的孩子了，每天早上穿衣服还要妈妈帮忙，不会洗碗，不会拖地，不会整理自己的书桌；有时放学回家，第一件事就是让父母帮忙系上在学校就散开的鞋带……

“我真怀疑，我的孩子是不是比别人智商低呀？”虹苦恼地说。为了让孩子学会自己动手，她几乎用尽了办法。她坚持早上不给孩子穿衣服，但孩子磨磨蹭蹭会迟到。害怕孩子上学迟到的母亲，只好再次拿起衣服帮孩子急忙穿好。

一个八岁的孩子，在学校里学习表现非常出众，但回到家里却像一个从不抬手的泥塑像，这的确够让家长揪心的。但仔细询问了小立志的成长过程，却不得不说，孩子的一切，都是当家长的一手造成的。孩子小时候，为了让孩子学习那些所谓的精英教程，当妈的就千方百计地哄着孩子，满足孩子的一切愿望，甚至怕累到了孩子，替孩子承担了一切他本该自己动手的事情。结果，自然而然地把孩子培养成了一个除了看书、学习，对其他一切事情都漠不关心的“冷漠少年”。

虹的错误在于，认为孩子只有在知识上有所成就，能够超过小朋友们，才算是优秀，而忽略了一个孩子本身成长的自然规律。她把所有的关注都倾注在了孩子的学习上，而对于本该随着孩子的年龄一起成长的动手能力给生生地扼杀掉了。

做父母的希望孩子优秀，抽出更多的时间来教育孩子学习，这本身没有错。但是，教育孩子动手，学会做自己力所能及的事情，其实也是优秀教育的一种。而孩子的优秀，也并不只是表现在他学了多少知识、他会多少种语言上面。

在生活中，像小立志这样的孩子并不在少数。这些孩子有着优秀的学习成绩，但在动手能力、自立方面，却很让人担忧。有些孩子十几岁了，竟然不认得田里的农作物，去基地学习，看着麦苗说成是韭菜。这样的孩子，谁又能说他们是“优秀”的呢？

一个优秀的孩子，他的优秀是表现在整体素质上的。任何一方面的残缺，都不能让他成为一个真正优秀的孩子。为了让孩子比别的孩子跑得快一些，一些家长看到什么补习班、神童班，也不管孩子多累，也不管适不适合，都给孩子报上。于是，这些新一代的“贵族”们，只得在父母的陪同下，上刑场一样赶赴各种各样的技能室、培训班，接受着那些看似最为温情的“酷刑”教育。

在这种高压教育下，的确有一些孩子按着父母的意思走向了所谓的“成才”之路。这些孩子在别人羡慕的眼光中，在大人们为了让他们学得更多而心甘情愿地付出辛苦时，会觉得这是自己应该享受的待遇，而不明白人与人之间应有的关爱和爱心。他会拒绝本该自己动手去做的事情，久而久之，就会形成“超级懒惰症”。

所以，要想培养出一个真正优秀的孩子，就要放眼孩子的全面教育，别只盯在孩子的知识上。因为一个四体不勤、五谷不分，也不知道关爱和美德的人，学再多的知识，也是一些聪明的“残疾”，哪里还能谈得上优秀呢？

疯狂教育“秀”得过了头

不可否认，当前的许多家庭，因为只有一个孩子，家长寄予孩子的希望就会更高，更渴望孩子成为“优秀”的奇才。于是，许多家长们热心于教育投资，甚至不惜自己勒紧了腰带，也要供养孩子学习。但这样做，有时并没有让孩子真正“优秀”起来，反而给孩子带来了意想不到的伤害。

这是因为许多家长在孩子教育伊始，就始终坚持一条原则：不让孩子输在起跑线上。阿芳和她孩子的故事，我是听朋友们讲的。每每谈起他们，朋友都很同情，说真难为了这个可怜的女人……

三年前，因为丈夫有外遇，阿芳和丈夫离婚，带着儿子牛超独自生活。阿芳是一个很要强的女人，离婚的痛苦让阿芳把所有的精力都放在了儿子身上。她发誓一定要把儿子培养成才，让失去父爱的孩子能有一个辉煌的人生。

对孩子寄予厚望本无可厚非，但阿芳的育才计划使其陷入了一种极端。为了不让孩子输在起跑线上，阿芳给孩子制订了严格的学习计划。孩子从三岁起，就被阿芳送入各种学前班，进行提前教育。这当然要花费阿芳大部分的薪水，而她只是一个普通的护士。要支付生活的全部开支，再大笔地投入教育，生活就显得捉襟见肘。

有一次，一个同事到她家去，惊讶地发现阿芳的一日三餐竟然简单得让人难以想象，全是馒头泡汤，或者是米饭青菜。有人劝阿芳，别这样苦自己，再说你报这么多培训班，孩子也吃不消呀！但阿芳却拿出孩子在各个培训班里获得的各种证书，说：“这一切的付出值得。只要孩子能有出息，自己受再大的苦也值。”为了让孩子早日成才，阿芳用尽了全部的精力，并给其安排了严格的作息时间，同时还严厉地规定，孩子必须完成每天所学的内容，否则不许吃饭。

有一天，阿芳的家里传出孩子撕心裂肺的哭声，夹杂着阿芳的怒骂。邻居们敲开门，只见阿芳的脸气得发白，而孩子正满脸眼泪地跪在地上。原来，因为孩子一道题没写好，阿芳罚他不准吃饭。孩子实在太饿了，就趁她上厨房的那会儿，抓起桌上的馒头就吃，结果，被阿芳狠狠地揍了一顿。虽然邻居们劝开了阿芳，但孩子却因紧张惊吓和过度劳累、饥饿，一下子病倒了。孩子住院期间，阿芳的同事们去看望孩子，没想到孩子却天真地对她们说：“阿姨，住在医院里真是幸福呀，再也不用紧张地写各种作业。我最大的理想，就是永远住在医院里不出来……”

看着人们愕然的目光，阿芳也一脸委屈：我还不是为他好，想让他有一个好的将来……很多家长对孩子寄予无限希望，但是，凡事做得过了头，就是病态了。

孩子自有自己的人生。作为父母，可以对孩子有所期望，但不要把自己的意愿强加于孩子头上，给孩子造成过大的精神负担，从而影响了孩子的健康成长。

父母希望孩子成为科学家，那么，首要的工作就是培养他对科学的兴趣；你想让孩子成为歌唱家，也得看孩子是否有这方面的天赋。父母不能凭着自己的心思，一味地把孩子看成是一件父母可以随意打造的物件，填鸭一般强行灌输给孩子接受不了的东西，或者让他接受超出他承受能力的学前教育。打着教育的幌子，人为地让孩子提前进入各种社会角色，只会增添他的厌世心理。而这些强迫性的引导和给予，看似对孩子很负责，其实是恶意地强暴孩子的人生。

此外，教育孩子，也并不是作秀给别人看。“我家的孩子如何如何优秀……我家的孩子是个如何如何的天才……”大多数这样做的家长，其实说穿了，是一种虚荣心在作怪。这些父母，心里总是在暗暗攀比，眼睛总是盯着别人的孩子，羡慕别人的孩子如何优秀，生怕自己的孩子赶不上，所以逼迫着孩子迎头追赶。这是孩子的悲哀，其实更是做父母的悲哀。因为这些父母们自己心里对“优秀”的概念就是模糊的、不明确的，所以在教育孩子时，难免出现严重的失误。

望子成龙、望女成凤的父母，在教育孩子的同时，可以参考一些成功人士的成长经历。其实，很多成功的人，在幼年时，可以说大部分未接受过那些所谓的天才教育，他们只是凭着对某一件事情的强烈兴趣与爱好，自己去研究、钻研，才在他们喜欢的领域取得了傲人的成绩。

所以，想让孩子成才，父母千万别在“秀”上大做文章。别以为孩子会几种外国语言，就是超群优秀；也别认为自己的孩子比别人家的孩子学的东西多、学得好就是优秀。想让孩子优秀，就要注重培养孩子的爱好和兴趣，让孩子快乐、健康地成长。

优秀是心灵开出的花朵

父母们都希望自己的孩子优秀，但怎样才算优秀，在许多人的心目中，却有不同的注解。

有的父母觉得，孩子的学习超过别人的孩子就是优秀；也有的父母认为，孩子从小学习各种技能，不输在起跑线上，就是优秀……因为有着这样的心思，这些父母们，几乎像打造机器一样，打造着幼稚的孩子，还美其名曰是打造“天才神童”，是为孩子的一生考虑。

在这个世界上，人们可以怀疑一切，但唯独不能怀疑父母对孩子的爱。这种爱，是世界上最伟大也最无私的一种爱。但是，当父母们借着“爱”的名义，去对孩子施加孩子的年龄所不能承受的重任时，这种爱就变了味，就变成了一种温柔的伤害。

这些父母，往往一味地按着自己的意愿，制订所谓的教育计划。他们从来不反思自己的教育方式是否正确，认为自己做的一切都是源于爱，当然也就是正确的。其实，这些父母往往是错误地理解了“优秀”，把优秀当成走秀的T台。这样，不但对孩子的成长无益，甚至还会把一个也许本应该优秀的孩子整成一个“残缺”。

高尔基曾说过一句话：“爱孩子，那是母鸡也会做的事，可怎么爱却是一门高深的学问。”在动物界，许多动物妈妈们为了自己的宝宝能更适应恶劣的生存环境，在宝宝很小的时候，家长就开始教它们捕食和抗拒天敌的种种办法。

现在的家长，大都希望自己的孩子是最优秀的。这是爱的表现，但他们在如何让孩子变得更优秀的问题上，却表现得十分盲目，甚至有些极端。许多家长错误地认为，一个优秀的孩子，就是用知识堆积出来的。于是，在孩子很小的时候，家长就强迫孩子去参加各种类型的学习班，总觉得给孩子灌输得越多，孩子似乎才越优秀。这样，父母就不自觉地把自己陷进“秀”场里，为了这些“秀”而做出种种违背孩子天性以及违背孩子健康成长规律的事情来。

这是一个让人值得仔细品味的盲目行动。

在公园或者丛林里，人们对于一棵幼树的最大期望，就是它赶快长大，绿树成荫。而对于那些花花草草，也是希望按着它们的自然规律来开花结果。期望一朵花开得更美丽，期望一片草坪长得更平整，这些都是非常自然也很容易达到的期望因为人们的这些希望，不违背植物的生长规律，不破坏它们的天性。但在生活中，很多父母们的做法就有些过火了。他们往往对一株幼苗似的孩子，打着爱的名义，去做一些自以为正确但其实是违背自然规律的栽培和灌溉，这无疑是拔苗助长。

真正的优秀是内外兼修。外表的光环和优秀只能愉悦一时，而内在的优秀与健康的人格，才是孩子终生受用的资本。

在现实中，这样的父母并不少，他们把自己的错误理念当成教育孩子的范本。为了让孩子优秀，甚至逼迫孩子去学习各种他们不能承受的知识，不但违背了孩子的成长规律，还给孩子的身心造成了很大的伤害。

打开电视看新闻，有关孩子早熟、性格孤僻偏激的报道层出不穷，让人暗自心惊。是谁让这些孩子们失去正常的孩子天性，变得如此让人忧心？答案还是父母。

这些孩子的父母，在教育孩子之初就走进了误区，把“优秀”的含义错误地理解成走秀，以为优秀就是人前人后地卖弄，就是能够赚取人们羡慕的目光。这些父母没有想过孩子正处于身体和心灵发育的重要阶段，忽略了孩子德智方面的教育。

其实，真正的优秀是德才兼备，是知识的丰富、内心的涵养、品性的修直。人之初，性本善。孩子的天性是天真烂漫，在孩子的人生起步之时，就应该抓住孩子的这些特质，把孩子培养成一个充满自信、真正乐观向上的孩子。

古往今来，那些青史留名的，或者人们津津乐道的，哪一个不是德才兼备的人？就如央视著名主持人杨澜，提起她，除了羡慕她在工作和事业上的成功，人们更欣赏的是她的人品和涵养。她温文尔雅、美丽知性，在工作上却又果断干练、雷厉风行。正因为她有着深厚的内在修养，所以才赢得人们发自内心的称颂。

法国著名的教育家和思想家卢梭说过这样的话：“人生当中最危险的一段时间，是从出生到12岁。在这段时间，如果不能摧毁种种错误和恶习，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也不能把它们拔掉了。”

所以，年轻的父母除了猛抓孩子的学习，更应该注重培养孩子的品格修养。只有这样，才能培养出优秀的孩子。