成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文1班】（请语文1班家长收藏，方便随时查阅）

Dan

第三次课
【课堂时间】2015年7月12日8：20―10：20
【课堂内容】
    【一】检查昨日所背内容，默写
    【二】论语第三篇
注释： 1 弟子：一般有两种意义：一是年纪较小为人弟和为人子的人；二是指学生
            2 入：古代是父子分别住在不同的居处，学习则在外舍。
           3 出：与“入”相对而言，指外出拜师学习。
           4 谨：寡言少语称之为谨
           5 仁：仁即仁人，有仁德的人
           6 行有余力：指有闲暇的时间
          7 文：古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。
    【三】成语运用（接着昨日的常错成语类型举例）
           4 语义重复，自相矛盾
例：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放战士，右边是一位文弱的莘莘学子。   莘莘学子：形容众多学生
          5 搭配不当，不合习惯
例：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌
    司空见惯：形容经常看到的事物，已经不足为奇了
         6 两栖语言，仔细斟酌
例：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡
     灯红酒绿：形容奢侈糜烂的生活。
   【四】病句的辨析与修改
     掌握常见的病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、语序不当、不合逻辑、表意不明。

【课堂反馈】今天继续学习了成语常错类型的举例和论语第三篇，病句的辨析和修改开了一个头，同学们都很认真地听             讲，课堂纪律较好，同学们表现都很积极
【课后作业】1 复习所学内容
            2 讲义第13―21页的成语，看完，勾画
【课堂总结】1 今天默写古诗出现很多问题，错别字很多，还有很多同学整首都没有写出来，同学们一定要认真背诵默               写
            2 很多同学的古诗背诵，家长没有签字，家长一定要监督孩子的背诵情况
            3 特别提出表扬，向欣雨，陈逸凡，何宜珈，周祎明，张倬珩，王雅婷，何哲鑫，王彦七，蒋钰埼同学                 古诗默写全对