成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文1班】（请语文1班家长收藏，方便时随时查阅）

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第四次课
【课堂时间】2015年7月13日8：20―10：20
【课堂内容】【一】1 论语4
原文：子曰：巧言令色，鲜矣人。
注释：1 巧言令色：巧和令都是美好的意思。但此处应视为装出和颜悦色的样子。
      2 鲜：少的意思
译文：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。”
评析：孔子和儒家学说的核心是仁，人的表现之一是孝和悌。     
           2 论语5
   原文：子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”
注释：1其：（1）他的，指儿子，不是指父亲。（2）第二人称代词（3）指示代词（4）其中的（4）助词，表揣测，命令
          2 行：指行为举止等。
          3 三年：对于古人所说的数字不必过于机械地理解，只是说要经过一个较长的时间而已，不一定仅指三年的时间。
          4 道：有时候是一般意义上的名词，表示善的，好的东西。这里表示“合理内容”的意思。
译文：孔子说：“当他父亲在世的时候，要观察他的志向；在父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”
    【二】病句的辨析与修改
  1 辨析病句三部曲
（1）语感审读发
（2） 主干枝叶梳理法
（3）抓标志法
2 划分成份 七字顺口溜
（1）划分成份要记住，主干枝叶分清楚
         主干部分主宾谓，枝叶部分定状补
         主宾回答“谁”“什么”，谓语回答“怎么样”
         主宾常用名词作，谓语常用动形当
         定语居于主宾前，谓前是状谓后补
         各种成分的位置，定主状谓补定宾
（2）借助语感先体会，再提主干查枝叶
        主干枝叶没问题，要看语序当不当
        举手出现了分词，警惕主语会残缺
        经过和使同出现，一定要让使去“死”
        能否是否两面有，注意前后对应否
        杂糅句式多冗长，怎么读来都别扭
        自相矛盾与重复，删去调换要简洁
        并列结构要当心，谨防前后出问题
       增删调换灵活用，句子毛病定除去

【课堂反馈】1今天课堂整体纪律都比较好，但是同学们的状态没有前两天活跃，希望同学们调整好状态，继续保持学习的热情
2 今天叶门芹，侯锡潇仪同学表现很好，主动举手回答老师问题，提出表扬。
3 今天有个别同学上课影响纪律，希望下次注意

【课后作业】1 背诵两则论语，家长签字
            2 背诵古诗 《题破山寺后禅院》
【课堂总结】1 今天学习的病句辨析与修改，内容比较多，同学们一定要多做习题，复习今天课堂上所讲的例题。
            2 今天迟到的同学比较多，以后一定要早点来哦，尽量不要迟到。