成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文2班】（请语文2班家长收藏，方便随时查阅）

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第八次课
【课堂时间】2015年7月17日10：30―12：30
【课堂内容】【一】论语9
原文：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，
七十而从心所欲，不逾矩。”
注释：1 有：同“又”
          2 立：站立，站得住，这里可以理解为独立做事情
          3 不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑
          4 天命：指不能为人力所支配的事情
          5 耳顺：对此有多种解释。一般而言，指对那些于己不利的意见也能正确对待
         6 从心所欲不逾矩：从，遵从的意思；逾，越过；矩，规矩
译文：孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁知道有不能由人力支配的事情；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”
【二】句子仿写
仿写的基本要求：
一、形似
       1 句式要统一
       2 修辞要相同
       3 字数要相等或大致相等
二、神似
       1 内容协调
       2 立意高雅
       3 情感一致
       4 避免重复
仿句题的考查内容
（一）考查学生对修辞方法的积累与运用
    1 比喻
明喻
例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
暗喻
例：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满月的牙儿，是缺憾
  2 拟人
例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们要广读博览。
  3 排比
例：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
（二）考查学生对语法知识的积累与运用
1 假设关系的复句
例：如果我是清风，我将照亮所有的黑暗。
2 并列关系的复句
例：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一颗小草――为壮丽的。河山添一笔绿意。
3 解说关系的复句
例：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
（三）考查学生对表达方式的1理解与运用
1 描写句
例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
2 理论句
例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
3 抒情句
例：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一个大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

【课堂反馈】1 今天课堂纪律很好，同学们都很认真地听讲，积极回答老师的问题，同学们加油，再接再厉！
2 今天的古诗默写情况较好，希望继续保持
3 陈泽宇，蒋麟洲同学上课认真，积极踊跃地回答老师的问题，特别提出表扬！

【课后作业】1 背诵论语9，古诗《如梦令》、《观书有感》，家长签字   
            2 复习文言文常见句式

【课堂总结】1 请家长一定要在孩子每天背诵的内容旁边签字，监督孩子的背诵情况，让孩子引起重视。
            2 个别同学做题比较慢，希望同学们上课认真听讲，提高课堂学习做题的效率

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