成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文1班】（请语文1班家长收藏，方便随时查阅）

Dan

第九次课
【课堂时间】2015年7月18日 8：20―10：20
【课堂内容】【一】论语10
原文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
注释：温故而知新：故，已经过去的。新，刚刚学到的知识。
译文：孔子说“在温习旧的（已经学过的）知识时，能有新的体会、新发现，就可以当老师了。”

【二】现代文阅读指导――能力训练
整体感知文章的能力
写什么（理，物，事，人）
为什么写（中心主旨）
怎么写（表达技巧）
表达方式：记叙，议论，说明，抒情
修辞手法：拟人，排比，夸张，双关，比喻
表现手法：对比，渲染，烘托，反衬，先抑后扬……
谋篇布局的技巧：开门见山，正侧面的结合……

写人文章
写什么：文章要塑造什么样的人物形象？通过什么事？
为什么写：写人的目的是什么？要表达什么情感？
怎么写：通过什么样的手段塑造人物形象的？
（文章是如何安排结构和布局的）

说理文章
写什么：通过什么人，什么事，什么物写
为什么写：要让我们明白什么道理
怎么写：通过什么样的手段来说明这个道理（文章是如何安排结构和布局的）

文意理解题
原则：在原文中找答案
方法：1 确定区域
          2 筛选信息：
              （1）原词原句
              （2）关键词整合
              （3）自行归纳
         3 整合成句，凝炼作答
注意：要点较多，标小番号，点与点之间用分号

【课堂反馈】1 今天整体纪律较好，但是同学们的学习积极性不高，希望同学们调整好状态，认真听讲，积极回答老师                的问题
             2 今天的默写有进步，家长签字的情况也有进步，希望继续保持

【课后作业】1 第九讲 完成（三）和（四）两篇文章
            2 背诵古诗《观沧海》、《次北固山下》，家长签字

【课堂反馈】今天主要讲了现代文阅读，同学们回去要多做现代文阅读，掌握答题技巧，耐心地梳理文章的层次