科雅暑假5年级语文3班 班贴(14) 助教小焦老师

助教焦松

第14讲: 阅读题型答题法技巧练习一

上课时间2015年7月23日13:00-15:00

上课内容:首先课前听写,同学们都很认真,能够独立,安静的完成听写,但任然有个问题就是昨天说好了是提前15分钟来听写,但有些同学,还是来得比较迟｡导致后面延误了上课的时间｡希望同学们和家长们注意一下｡请提前15分钟到教室听写｡

、阅读解题步骤：

  

、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

  

、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

  

、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二、主要题型及其解题方法：

题型：段意、主要内容的归纳。

  

、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

  

、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。

  

选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？

有些文章可以直接在文中找到中心句。

  

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

  

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

  

借物喻人和借物喻理的文章，

在此类文章的结尾部分，

仔细地揣摩，

看它那些带

有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么

一定就是借物喻理。理解句子的含义。所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，

不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映

的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

课后反馈:这次课程在大家的共同努力下完成的很好,老师用心讲解,同学们认真学习,积极互

动,都能够很自觉地遵守课堂纪律,希望再接再厉。李悦瑶,蒋佳熙，李佳树，赵丁辉等几位同学在今天的听写中表现出色｡并且今天所有同学都表现很好,好的能很好的保持,差一点的也都有很大的进步｡希望大家回家后自觉牢记明天要听写的词语,继续努力｡但就提前15分钟来教室听写还是有同学来晚以至于影响到后面正常上课,希望同学及家长们引起注意｡

课后总结:希望同学们认真复习,并把自己课堂上错误的地方多看几遍并牢记,争取不再犯同样的错误｡并能熟记老师所讲的答题技巧，将其运用到以后的考试中。

课后作业:

同学们把上课时发下的(读音易错字积累)中下滑横线的字,词注音,并牢记这些词语｡明天听写15个词接着今天的往后推15个从半晌 到 咀嚼    ｡句子听写5句接着今天写的往后推5句,古诗一首《别董大   唐 高适》请同学们提前15分钟即12:45到教室做听写｡