从小就优秀 未必是好事

很多家长渴望孩子从小就能表现得优秀，从一年级开始能体现出优秀更好。孩子表现优秀大都是好事，但也要小心“优秀”所布下的陷阱，因为“开始就优秀”有时未必是好事。

好的基础更需要努力
有的孩子在上学前，就把一年级的知识大都掌握了。基础好的孩子自然容易表现优秀。优秀本身没有问题，但如果孩子觉得学得轻松，不需要努力就轻松搞定，会有变得骄傲，所以有可能养成不认真听讲、认真写作业的习惯。如果到了三年级，大家基础变得差不多，水平拉齐了，孩子还是这样的习惯，觉得不需要努力，那就糟糕了。

有些优秀是人造的
孩子需要家长的辅助，尤其在习惯形成的初期和遇到困难的时候。辅助的目的是在于培养孩子自主学习的能力和动力，帮助孩子度过难关。但是有的家长过度辅助，人造出孩子认为自己很“优秀”。一旦辅助跟不上，有了落差，这种“优秀”变成了泡沫，可能会使孩子陷入痛苦之中。

摧残孩子得来的优秀
有的优秀孩子光鲜的外表之下是难言的痛苦，是建立在摧残的基础之上的。不可否认，动辄打骂等过度严厉的方式在短期内促进孩子学习成绩提高有时简单直接，效果可能会明显，但是这种教育方式下的孩子容易产生心理的阴影，而且可能会败坏孩子对学习的兴趣，甚至厌学。

没有落后经历的优秀可能会相对脆弱
很多家长恨不得孩子一直优秀，殊不知，经历过落后的孩子才更能承受学习的起落，一直表现优秀的孩子可能相对脆弱。因为孩子没有经历过落后，以为自己就该优秀，不优秀就难以接受。习惯于优秀不见得是好事，因为不优秀了还真不习惯。谁能保证孩子能一直优秀呢？

优秀大部分是好事，但要顺其自然地去努力，去追求，慎防其中的陷阱。暂时落后不见得是坏事，努力了，厚积薄发，就变成了好事，也学会了承受。家长应顺其自然，不必过于强求。

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