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本帖最后由 532725727 于 2016-11-30 10:40 编辑
家长观察 | 在众多中外合作办学中，上海纽约大学有什么特点？
经常有朋友问起，你家孩子的上海纽约大学是2+2还是3+1？
若单论出国的学期安排，是2+1+1？还是2+1.5+0.5？或是2+0.5+1.5？...... 一两句话还真说不清楚。
其实，上面的答案都不对。
准确地说，上海纽约大学既是中国教育部批准设立的第一所中美合作大学，又是纽约大学全球教育体系的一部分，她的学生100%必须出国学习1~3学期。
简单的“几+几”说法无法准确区分不同中外合作办学的教学质量、办学特点。
本文以家长的观察，试图归纳上海纽约大学在中外合作办学中的几个表象特点，而关于深层次的教育理念、教学模式、管理方法、考核机制等方面，则不是这里三言两语能简单说明白的。
中外合作办学的两种类型
中外合作办学是教育部推动教育改革的三架马车之一。目前国内经正式批准的中外合作办学可大致分两种类型：
上海纽约大学与中外合作项目的区别
1. 办学机构的独立自主程度不同
上海纽约大学具有独立的法人地位，招生、教学、科研、人事、财政、考核等均独立自主。而中外合作项目因依附于国内大学，不可避免会受到国内大学传统意志的影响。
同时，上海纽约大学作为纽约大学的3个门户校园（纽约、阿布扎比、上海）之一，具备与纽约大学其它两个校园同等的招生权与学位授予权。
2. 录取方法不同
申请上海纽约大学的国内同学须经过中外双重录取：既要通过美国高校本科入学在线申请系统申请、按纽约大学的招生标准进行首轮筛选，还要参加国内高考，经过自主招生面试（校园活动日）的二次遴选以及高考分数的严格考核。
3. 学生身份不同
上海纽约大学学生具双重身份：既有国内大学学籍，又是纽约大学在册学生。与纽约校区、阿布扎比校区一样，学生使用纽约大学邮箱系统（邮箱地址后缀是@nyu.edu）以及NYU ID登录使用校内任何资源、获取全球学术资源......
4. 学生构成不同
上海纽约大学学生51%为中国学生，49%为国际学生，因此非常利于培养学生的全球视野和多元文化背景。 中外合办项目和其他中外合作大学绝大多数为国内学生。
5. 出国学习的机会不同
上海纽约大学学生100%须前往纽约大学的其它全球教学体系地点学习1~3学期，且无需出国前考试筛选以争取名额出国。
中外合办项目则需要竞争有限的名额出国，并非所有人都有整学期的出国学习机会。
6. 出国学费不同
上海纽约大学学生出国学习期间学费与国内学习时一样保持不变。
中外合办项目学生出国学习时则按照对方合作大学的国际学费标准征收。
7. 课程衔接及学分互认
纽约大学致力建设全球教学网络，在世界各地拥有14个校园或教学点。上海纽约大学学生出国是前往纽约大学系统内其它的校园或教学点学习，不存在课程脱节或学分转换困难的问题。
8. 师资水平及来源保障不同
同为纽约大学的全球教学网络体系，上海纽约大学师资水平不低于纽约本部，而且因为招生规模小，在师生比上更具优势。
给本科生上课的教师一部分来自纽约大学全球教育体系，一部分以不低于纽约校区的平均水准面向全球招聘。教师学术水平高、国际化程度高。有一批世界级的教授在上纽大给本科生直接授课。
中外合作项目的师资水平高低不一。
上海纽约大学与其它中外合作大学的区别（独特性）
1. 国际视野培养和跨文化学习体验
上海纽约大学作为纽约大学的一个校园扎根中国，既能让学生对中国文化的理解更加深入，又能充分利用纽约大学的全球教学网络资源。 上海纽约大学作为纽约大学的中国门户校园，其学生必须出国前往其它校园或教学点进行整学期的学习，以深度培养国际化视野和进行跨文化学习体验。这是纽约大学独特之处。
正如牛津大学前校长、纽约大学现任校长Hamilton教授指出的那样：“我坚信，纽约大学将会界定世界高等教育的未来。因为纽约大学拥有一个全球教学网络，在世界各地拥有14教学点，学生有机会去任何一个教学点求学，这一网络结构正改变着世界的教学格局，让学生对于世界的理解更加完备。在这一点上，我想纽约大学是领先世界任何其他大学的。”
2. 本科教学阶段，英文程度要求非常高
由于是中外不同国籍学生同堂上课，所有课程（外国学生必修的中文课程除外）均为英文，无任何语言照顾性课程。因此对学生的英文听说读写能力要求非常高。这也是为什么招生遴选时会有长达24小时全英文校园日的其中一个重要原因。
3. 专业任选，文理不限
高考报考时无文理科限制，招生时无文理科比例限制。入学后前两年不分专业，实行文理学院通识教育，学生有充足时间探索和确定自己真正喜欢的专业。大二期末按自己意愿选择专业，无大类限制、无文理科限制、无成绩排名限制、无人数限制，甚至可以自定义专业！真正尊重学生的个体成长。
4. 独特的24小时校园日自主招生综合评价模式和A、B档录取方式
由于上海纽约大学是采用纽约大学的教学模式，对学生的适应性有很高的要求。
上海纽约大学采取先看综合素质再看分数的招生方式。避免了单靠分数录取的弊端。当某些高校还在为录取各科状元、各竞赛优胜者而开撕的时候，上海纽约大学则另辟蹊径，不掐分数的“尖”。
上海纽约大学非常重视学生的综合素质及与上海纽约大学理念的契合度。在外界称为“史上最长高校招生面试”（长达24小时）的全英文校园日活动中，通过各种形式考察学生的英文运用能力、以及除学业以外的如求知欲、亲和力、学习能力、适应能力、团队协作、创新精神、冒险精神、交流能力、表达能力等各方面的综合素质和能力。
从综合素质录取的副产品——高考分数上看，虽然上海纽约大学确定A、B档录取资格时并没有高考分数作参考（3月底发录取资格通知6月份才高考），但每届新生中亦不乏省地市前几名的学生。由于竞争激烈，须在全国范围内竞争名额的B档学生最终的录取分数在各中外合作大学中仍名列前茅，达到考生所在省份较好985大学的录取分数线（注：非官方数据。B档是全国择优竞争录取，各省无划线录取之说）。
5. 学生的国际化构成比例最高
学生来源多元化。上海纽约大学49%的海外学生占比，保证了学生间的文化高度差异性和多元化，与来自全球60多个国家的外国学生同堂学习、每个寝室的成员构成须为两个或以上国籍学生、每个学生社团须有三个或以上国籍学生发起和参与等等，这些独特的多元化要求对于帮助学生理解国际文化差异，培养跨文化沟通、交流和合作的能力至关重要。
6. 小班授课，精英教学
上海纽约大学的师生比不到1：8，国内其它大学尚无法达到。每个学生的成长都可以得到学校、教师的充分关注。
与纽约大学阿布扎比分校类似，上海纽约大学坚持小而精的办学规模。小班化全英语教学，使得学生可以充分参与到课堂教学中，课内课外更多的与老师互动交流，获得批判性思考和创新思考的能力。
倡导主动学习，培养学生的创造性和原创性思想。
7. 课程设计围绕创新人才培养
（1）课程的组合没有限制，学生可以根据自己的专业选择、兴趣爱好和职业发展方向，任意搭配组合自己的课程；
（2）课程内容围绕跨学科知识结构培养重新设计。如历史、政治学、文学、哲学结合创设“全球视野下的社会”课；物理、化学和生物整合为“科学基础”课；尖端技术结合视觉艺术设计成为“互动媒体艺术”课，等等；
（3）英语写作和语言表达训练课程贯穿在前两年的通识教育中，较高的写作素养和口语表达能力，是未来的行业领袖和精英的必备能力。
8. 融入城市的大学
上海纽约大学建构于一座大厦中，与周围写字楼比肩而立；高度自治的宿舍制度、居民社区中的公寓式宿舍楼、与外面租房相当的住宿费（贵、真贵）、社会化的一日三餐、穿梭于城市中的校巴......与在曼哈顿的纽约大学类似，上海纽约大学也是一座融入城市中的大学。学生每日上班式奔波行走生活于大都市中，亲身体验社会生活的方方面面。
与他校相比，上海纽约大学的学生少了围墙的圈养和温室的呵护，早经风雨，愈见彩虹，更早地接触社会、更懂社会，更具独立性。
9. 地域优势，政府重视
上海纽约大学地处中国的国际金融中心核心区——上海浦东陆家嘴，周围大型企业总部、外企、国际组织机构众多，学生的作业、讲座、比赛、实习，都时刻与社会保持互动。学生的眼界见识广、实习机会好。上海市政府、浦东区政府作为建立上海纽约大学的发起方之一，对上海纽约大学亦是寄予厚望。
结 语
不同的中外合作大学或者中外合作项目，有各自不同的特点和要求。只有最适合孩子具体情况和个性发展的大学，才是最佳的择校选择。
上海纽约大学的学生，立足中国，以世界为课堂，既有国际视野又具中国情怀，将在世界舞台上用外国人听得懂的语言讲述中国故事。
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发表于 2016-11-29 21:16:14
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