中国高等教育在学总规模3699万人 占全世界20%

丁丁糖

中国高等教育在学总规模3699万人 占全世界

前言：双一流大学名单刚刚落地，众多家长关心教育的心思还在继续，那么在中国，目前到底有多少人在各大高校读书呢？未来的就业到底有多难呢？丁丁糖带您看看来自教育部有关领导的解答，对我们孩子以后的大学毕业就业或者将要高考的孩子的选择专业有个大面上的了解。

教育部9月28日举行新闻发布会，介绍从数据看党的十八大以来我国教育改革发展有关情况

教育部发展规划司司长刘昌亚介绍“数据看变化•教育整体情况”

教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2016年，全国共有高等学校2880所，比2012年增加90所，其中普通高校2596所。高等教育在学总规模3699万人，比2012年增加373.8万人，增长11.2%，占世界高等教育总规模的比例达到20%，成为世界高等教育第一大国；高等教育毛入学率达到42.7%，比2012年提高12.7个百分点，提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的40%目标，正在向国际公认的高等教育普及化阶段迈进。

教育部高等教育司司长吴岩介绍“数据看变化•高等教育情况”

教育部高等教育司司长吴岩介绍，一批高校和学科世界排名显著提升，2012年-2016年，进入四大世界大学排行榜前500名的内地高校从31所增加至98所，进入ESI前1%的学科数从279个增加到770个，有学科进入ESI前1%的高校从91所增加到192所。2016年我国成为国际工程联盟本科教育互认协议正式成员。

吴岩介绍，十八大以来，高等教育公平取得新进展。实施了“一省一校”高水平大学建设项目，共有14所高校获得56亿元的中央财政支持。实施了中西部高校基础能力建设工程，共有24个中西部省份的100所高校获得100亿元中央财政支持。

“高等教育进入到大众化后期，特别是要迈向普及化，全世界高等教育都有一个共同的特征，就是多样化。高等教育发展要在类型上、层次上、结构上、标准上将是多样化的。”吴岩说。

他介绍，“双一流”是多样化一个重要的组成部分，它更多的是在国际竞争力方面展示我国高等教育的实力。高等教育在多样化发展的情况下，更多的要满足国家经济社会发展、区域经济社会发展的需要，中西部高等教育发展是我国高等教育从大国向强国迈进的重要的发力点。

吴岩说：“我们将实施“六卓越、一拔尖”计划2.0版（升级版），更加强调高等教育为经济社会发展、特别是区域经济社会发展的贡献力、支撑度、引领力。我们要做很多工作，不只是采用一种标准，而是要强调各类卓越。”

十八大以来，我国高校学科专业结构不断优化，新增本科专业布点10800多个，增设82个新兴战略产业和民生急需的新专业，基本实现“一带一路”沿线国家官方语言全覆盖。研究制定92个本科专业类教学质量国家标准。投入45亿元实施本科教学工程和中央高校教育教学改革专项，建设了30个国家级教师教学示范中心，100个实验教学示范中心，建成992门精品视频公开课、2886门国家级精品资源共享课、近2000门慕课课程。超过700万人次在校生获得线上线下结合的慕课学习学分。

从以上数据可以看出，未来就业形势和高考难度又多严峻，“革命尚未成功”——青年们还需努力啊！！！

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