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本帖最后由 毛毛虫 于 2017-12-15 10:20 编辑
眉山市正式出台中考招生《实施方案》！作为四川省首批试点地区，这些问题值得成都考生家长借鉴
上月，四川省教育厅出台了，关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见。引发家长广泛关注！意见中，确定绵阳市、宜宾市、眉山市作为率先改革试点地区。
近日，眉山市高中阶段学校考试招生制度有了最新消息！眉山市教体局在深入调研、广泛征求意见、充分论证的基础上，出台了《眉山市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。
原文如下：
四川省教育厅七问七答权威解读--
记者了解到，这次改革主要有五大任务：包括实行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善自主招生政策和强化招生管理。改革的总体目标是到2020年左右基本形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，提升教育质量，促进教育公平。
（一）初中学业水平考试的主要功能是什么？与传统意义上的中考是什么关系？
《实施意见》提出：初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。 我省大多数地区过去已经将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，但名称、要求不一。这次进行了统一规范：已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试;个别没有实行“两考合一”的地区要从2017年秋季入学的初中一年级学生起实行初中学业水平考试。
（二）这次改革是如何处理“全科开考”和不增加学生负担的关系？
将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好共同基础，确保义务教育的基本质量。 同时，为防止增加学生负担，在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容;在成绩呈现方式上, 提出可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较;在高中阶段学校录取计分科目的构成和数量上，主要由市(州)根据当地实际进行设计，一般仍采取4(语文、数学、外语、体育与健康)+6(道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学)模式录取计分，没有纳入的科目考试成绩合格即可。
（三）这次综合素质评价改革有什么新的要求？
一是评价内容上，要求各地和学校根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。 二是在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点。 三是在评价程序上，强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案，做到程序严谨，方便适用。 四是在结果使用上，实行谁使用谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。
（四）高中招生录取看什么，这次改革的主要内容是什么？
这次改革的目标是逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。为了积极稳妥推进招生录取模式改革，将开展综合改革试点，逐步总结推广。 一是明确改革试点的两项具体任务：高中录取计分科目的选择构成和综合素质评价在高中录取中的使用，其中现已采取4(语文、数学、外语、体育与健康)+6(道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学)模式录取计分的，不再减少计分科目。 二是确定绵阳市、宜宾市、眉山市作为改革试点地区，从2017年秋季入学的初中一年级学生起开始实施改革。 三是明确试点外地区的实施步骤，试点外地区从2017年秋季入学的初中一年级学生起开始推行初中学业水平考试和综合素质评价，但高中招生录取可以暂继续按照现行的方式进行，全省最迟从2021年秋季入学的初中一年级学生起全面实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中招生录取办法。
（五）这次改革对考试招生加分是如何规范和完善的？
为更好地促进教育公平，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《四川省人民政府关于印发四川省深化考试招生制度改革实施方案的通知》的统一部署，《实施意见》明确提出全省从2017年秋季入学的初中一年级学生起全面取消体育类、艺术类、科技类、比赛类、过程评价类等加分项目，各地同步取消地方规定的各类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。
（六）普通高中的自主招生如何规范？
为推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要，《实施意见》明确提出可给予经批准的省级示范性公办普通高中一定数量的自主招生名额。明确规定了市域范围内和跨市州两类自主招生资格的审批程序和要求。同时，要求从严控制招生比例，市域范围内的自主招生名额由市(州)教育行政部门审批，一般不超过学校招生计划的5%;跨市(州)自主招生的招生名额由市(州)教育行政部门核准后报教育厅审批。
（七）此次改革对于一些高中阶段学校违规招生行为是怎么规定的？
此次改革针对违规跨区域招生、超计划招生、提前招生和恶性争抢生源等当前存在的一些比较突出问题，做了进一步规范。一是严格招生计划管理，要求公办、民办学校均须按照经核定的办学规模，严格执行年度招生计划，不得无计划招生和超计划招生。二是严格招生时间管理，要求公办、民办高中学校均须在规定的时间开展招生工作，严禁在学生完成初中学业水平考试前学校自行组织招生考试和录取新生，严禁将未完成九年义务教育的学生提前送到高一级学校就读，严禁学校剥夺初中毕业学生参加中考和录取的机会和权利。三是实行阳光招生，高中阶段学校招生宣传由教育行政主管部门负责管理和指导，不得以任何形式发布虚假宣传资料和信息，要做到招生政策、招生计划、招生范围、招生程序、招生方式、收费标准、招生结果“七公开”。禁止公办学校以民办学校名义招生或民办学校以公办学校名义招生。禁止把以公办学校名义招收的学生安排在民办学校或社会培训机构就读。禁止生源学校和教师干扰或违背学生意愿填报学校志愿。
成都虽然不是改革试点地区，但最迟从2021年秋季入学的初中一年级学生起，将全面实行新的高中招生录取办法。此次眉山市《实施方案》中有哪些亮点内容？哪些又是值得成都家长重点关注的问题呢？下面我们就一起来看看。
问：《实施方案》中，有哪些主要任务和变化？
答：这次高中阶段学校考试招生制度改革与原中考比，在初中学业水平考试、学生综合素质评价、招生录取办法、招生管理方面均有变化。
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根据新考试方案，初中毕业和高中招生考试将“两考合一”，考试范围增加至《义务教育课程设置方案》所设定的全部学科，学业水平考试分为考试和考察两类。
具体八大变化如下：
变化一：考试时间
文化考试执行“学完即考”的原则。地理、生物学科考试将从原来文科综合、理科综合中分离出来，安排在初二年级下学期，考试时间各60分钟，在当年中考结束后进行，毕业年级中考不再考试地理和生物学科。其余学科考试时间安排在初三年级下学期，考试时间长度分别为语文150分钟，数学、英语、文科综合、理科综合各120分钟。
变化二：考试方式
语文、数学、地理、生物学科实行纸笔闭卷考试，英语实行纸笔闭卷和听力测试。语文、数学、英语三科实行A卷（100分）＋B卷（50分）考试，A卷为初中毕业考试,A卷成绩的70%＋B卷成绩为升学考试成绩。其余学科不分A、B卷。道德与法治、历史合并为文科综合，分科制卷，实行纸笔开卷考试。物理、化学合并为理科综合，分科制卷，实行纸笔闭卷考试。地理、生物学科同堂考试，分科制卷，试卷满分各100分，考试成绩分别按30%计入高中阶段学校考试招生总成绩，考试说明提前公布。
变化三：考试分值
由原来中考总分780分减少30分（物理、化学、道德与法治、历史各减少10分，体育考试增加10分），中考总分750分。每科分值为：语文（含地方传统文化）、数学、英语（含听力）每科120分；物理90分；化学60分；物理、化学实验各10分；道德与法治、历史各50分；地理、生物各30分；体育60分。
变化四：成绩呈现方式
学生学业水平考试科目毕业成绩采取等级呈现方式，分为A、B、C、D四个等级。高中阶段学校考试招生成绩采取分数呈现方式。
变化五：考试命题
更加注重测试学生的学科核心素养、人文素养、实践能力和创新精神，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；更加注重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，增强与学生生活、社会实际及自然、科技发展的联系，逐步加大开放性和探究性试题的比例，引导探究性学习。分年度修订中考学科《考试说明》。根据省教育厅统一安排，语文、数学、英语学科适时参加全省中考统一考试。其余学科命题由市教体局组织实施。
变化六：体育考试
体育考试分统考、选考两种项目，实行现场体能和技能项目测试。统考项目为中长跑（男子1000米，女子800米）20分，立定跳远10分，掷实心球10分，男生引体向上、女生仰卧起坐10分。选考项目由学生根据自己的技能特长在足球、篮球、排球、兵乓球、羽毛球项目中选择一项参加考试，分值10分，体育考试合计60分，计入中考总分。
变化七：信息技术考试
信息技术考试安排在初三年级下学期，采取上机操作考试方式，考试时间60分钟，考试成绩划分为A、B、C、D四个等级。
变化八：生物学科实验
生物学科实验与其它考查科目一起由学生所在学校组织实施。考查结果分“合格”和“不合格”，纳入综合素质评价的内容。
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强调要做好写实记录、遴选典型事实材料，注重将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案，做到程序严谨，方便适用。
具体三大变化如下：
变化一：评价内容
学生综合素质评价内容从原来6个维度调整为5个维度，即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个维度，更加强调反映学生的全面发展情况和个性特长，更加注重考查学生日常行为规范养成和突出表现。
变化二：评价方式
评价方式由原来阶段性评价和终结性评价调整为日常评价、学期评价和毕业评价。
变化三：评价实施
出台《眉山市初中学生综合素质评价实施意见》，逐步建构统一的综合素质评价平台，实行学校、县、市三级联动管理。区县要完善综合素质评价制度，制定工作方案，规范评价管理。学校要制定综合素质评价实施细则，健全相关工作制度，组建综合素质评价委员会，班主任、任课教师、学生等要常态参与评价，每学期在教室、公示栏、校园网等显著位置对A、B等级学生名单进行不少于15日的公示。
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具体四大变化如下：
变化一：化等入围
将考生信息技术考试与综合素质评价结果纳入高中招生录取，实行划等入围。信息技术达到B等级及以上的学生可报考省级示范高中，达到C等级及以上的学生可报考其余普通高中。综合素质评价达到A等级的学生可报考省级示范高中“定向切块”志愿，达到B等级及以上的学生可报考省级示范高中其余志愿和特长生招生、自主招生，达到C等级及以上的学生可报考其余普通高中。
变化二：特长生招生
在数学、物理、化学、生物、信息技术、艺术、体育、科技创新等方面具备较为丰富的教育资源和办学实力的学校，可以向市教体局申请特长生招生计划。特长生招生实行专业成绩和文化总成绩双线管理，具体办法逐年修订并提前发布。
变化三：自主招生
从2018年开始，探索省一级示范高中实行自主招生试验。学校须按市教体局规定，制定包括自主招生计划、招生范围、报考条件、考试项目及方式、录取办法等内容的自主招生方案，报经市教体局审核同意后向社会公布。自主招生必须坚持择优、公开、公平和公正的原则，须遵守省市高中招生政策和纪律。录取结果须向社会公示并报市教体局审核备案。
特长生招生和自主招生纳入全市正取生招生计划统一管理并实施。招生计划不超过高中学校当年招生总计划的5%。
变化四：中职学校
全市职业教育学校建立统一招生录取平台，全市初三毕业生统一填报中职学校志愿、统一组织招生录取。建立普通高中与中职学校合作机制，探索信息互联、资源互通、课程互选、学分互认，打通普通高中和中职学校的“立交桥”，为高中阶段学生提供更多的自主选择机会。
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继续实行计划管理、严控考试加分、规范招生宣传，继续执行14个“严禁”招生纪律规定。
根据国家、省有关规定，取消身份类、竞赛类加分，在继续执行烈士子女加分政策的基础上，新增“因公牺牲的脱贫一线干部子女加20分，计入中考总分参加录取”。加强考生加分资格审核公示制度，接受社会监督。
初中2015、2016级学生在毕业年级参加中考继续执行现行中考方案，即考试科目、分值、时间不变。 今后各年度高中阶段学校考试招生具体工作方案将逐年制定并提前发布。
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发表于 2017-12-14 10:29:23
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发表于 2017-12-15 13:03:52
