昨天的化学讲座圆满完成，相信大家的感觉和我一样，真是内容丰富、干货满满，甚至有些一时难以消化。也可想而知，为什么说化学这门学科是初高不同阶段里落差最大的学科，所以我们将昨天的讲座内容汇总到一起，供大家梳理思路。
不少家长还意犹未尽呢
讲座提纲
一、初高中化学学习差异解读
1、化学语言，化学规范，细节，习惯导致化学成为初高中跨度最大学科
2、初高中化学知识的深度和宽度，两个维度上，均有质的飞跃（微观，宏观两个方向）
3、在化学核心素养，化学思维上的培养，高考对能力和素养考查有更高要求
二、学科方法与思维方式上的衔接与重塑
1、理解记忆，对比联系，辩证统一：高中进度快，停顿少，深入理解，梳理对比
2、多角度反复刺激强化，提升学生能力
三：应对高中的学习，我们需要提前准备些什么？
一、高中化学学习差异解读
1、初高中化学为什么会有这么大的差异？
第一点原因-----是因为学段和学制的这样一个限制，在初中化学仅仅学习一年，而这一年当中呢，同学们又要经历非常重要的中考，所以，真正的用于在新课堂中的学习时间，估计也就在一个学期左右，而剩余的一个学期，基本上就在紧锣密鼓的在准备着中考。
高中化学的学习则会经历三年时间，这三年当中有两年是新课学习阶段，有一年是复习阶段。所以从时间长度上来看，高中化学的学习是一个长线作战的科目，必须从高一开始就精心着手准备，可以说高中的化学是理科当中的文科，他的学习同数学物理的学习有所不同，在很多方面，和文科甚至有一点接近，因此在这三年的化学的学习过程当中，我们需要在各方面做好相应的准备，提升自己的思维能力，和学科素养。
第二点原因-----初中化学在中考当中仅占50分，而且那是单科考试，所涵盖的内容，强度其实并不高，更多的为识记性的内容，而高中化学则会在整个高考理科当中占据一百分，并且，它的考试形式是以理综的形式呈现，即用两个半小时的时间完成110分的物理，90分的生物和一百分的化学，在这样一种三科联动，高强度的，这样总行下面要求学生需拿到化学得高分是一件非常困难的事情，对于同学们的这样一种综合能力，心理素质，都是一场不小的考验。
第三点原因------初中化学对于学生的要求和高中化学对于学生的要求是截然不同的。初中化学更多的是以记忆重现和简单模仿为主，所涵盖的知识内容和视野是比较简单和肤浅的，而高中内容则对抽象思维，归纳概括，迁移应用，类比联系等常见的学科思维方法要求很高，因此在学习的过程当中，要更加注重对学习方法的这样一种梳理，绝对不能带着初中学化学的这种老方法来应付高中化学的学习，这个在很多高一的新生当中显得比较普遍，适应的不太好的同学，甚至在高一的上学期就逐渐丧失了对化学的优势和兴趣，也有同学因为化学学不好，而选择了去读文科。
2、初高中化学知识的深度和宽度，两个维度上，均有质的飞跃（微观，宏观两个方向）
第一点——初中的化学的课程，由于他只有一年的时间，所以课程体系比较简单，但高中化学是从整体学科的角度来进行打造，所以它的课程体系和初中有很大的差异。
上图我们高中化学的整个课程体系安排，从这个课程体系安排上面，我们可以看到涉及到必修和选修模块，必修一和必修二则是在高一整个一个学年当中来完成，而选修部分，所谓社会类及读文科的同学，选修的化学与生活，理科的学生不学，读理科的同学则要学的是化学反应原理及选修四，也是整个高中化学难度当中最大的一部分，在选这是我们高中化学的整个课程体系安排，从这个课程体系安排上面，我们可以看到涉及到必修和选修模块，必修一和必修二则是在高一整个一个学年当中来完成，而选修部分，所谓社会类及读文科的同学，选修的化学与生活，理科的学生不学，读理科的同学则要学的是化学反应原理及选修四，也是整个高中化学难度当中最大的一部分，在选修三物质结构与性质，选修五，有机化学基础，这两个里面选择一个板块作为自己的选修内容。当然选修三和选修五呢，他在高考题目当中设置的是选考题，两个题均为15分，基础比较好的和教学资源比较丰富的高中可能会选修三和选修五，都会开设课程。而这些课程，选修四，选择选修三或者选择选修五的同学，都会在高二阶段再学两本教材。
再来看，高一阶段的必修一和必修二，是整个高中化学基础当中，基本上可以占到60%的比重，而从时间和课程的设置而言，必修一所涵盖的内容很多，主要难点也会比较集中，在上半学期主要会集中在物质的量，下，半学期则会集中在，金属及其化合物以及非金属及其化合物这两个章节，所涉及到的化学反应及多，性质复杂，应用广泛，对于新进高一的同学来讲，如果没有进行相应的衔接和预习的话，在必修一这个整个学期的学习过程中，将会显得非常的辛苦。
其次，从成都市的整体教学进度安排而言，高一的上学期期末将会进行全市的调研考试，所涵盖的内容是必修一的所有内容，因此对于教学进度的要求非常紧张，这样就很难给同学们留下一个回顾和复习的这样一个时机，导致整个必修一，在学习的过程当中都是一种风风火火的感觉，很多同学感觉没有学扎实，然后一个学期就结束了，到了高一的下学期，则会出现另外一种情况，高一下学期必修二的内容，实际上从四个章节的角度来讲，第一个章节对应是后面选择物质与结构选修三的一个基础铺垫，第二章及内容则是对应所有理科学生要学的，选修四的这样一些理论部分的电机，而第三章有机化合物则会对后面的选修五起到一定铺垫的作用，第四章的内容，则是对化学与资源与社会这样一些社会责任相关的一些具体案例来进行相应分析，所涵盖的知识面会比较广。
到了高一下学期，就成都市目前的格局而言，我们可以看到很多学校选择了不同的一些处理方式，特别是对于顶尖的学校而言，比如479我们可以看到，他们的处理方式也会有所不同，有的学校选择了，上完必修二，第一章之后直接进入到选修三物质结构理科的学习，有的学校则选择了，上完，第一章物质与结构基础部分之后，然后进入到选修5，有机部分的学习，也有学校以必修二当中的第一张，第三张和第四章作为基础学习之后，结合第二章的内容，直接进入的所有理科学生要学习的选修四的深度学习，所以，到了高一下学期，整个成都市的化学教学进度非常的混乱，呈现出，百家争鸣，百花齐放的这种态势。这也会让很多同学感觉到非常的不适应，但这个都是作为高中阶段的整体去布局，是为了后面的新课学习和高三的复习去节约时间。
因此从这样的课程设置，进度要求和各校的差异性来看，高中化学不易于是整个理科学习当中，比较复杂，也是组合模式，非常多的这样一门学科，对同学们养成良好的学习习惯和学科思维，提出了不小的挑战。
同时我们还应该关注的，整个化学学科将会在高二的上学期结束之后会有会考，也就是学业水平测试的这样一个要求，学业水平测试内容当中所涵盖的内容会涉及到物质结构选修三的内容，以及文科可能会涉及到的化学与生活的内容，因此学生也会，耽误一定时间去准备会考，同时也会有成都市的诊断性测试。高二上学期的整个进度和学习的压力也是比较大的，并且到了选修是部分化学思维模型的建立，也对学生提出了更高的要求。
同时，高二下学期也就是，高二结束的这样一次考试，是成都市的零诊，是作为进入高三之前的一次摸底性的测试，那么很多学校将会安排一个月左右的时间来对高中内容进行全盘的复习和梳理，做好进入高三复习的准备。
进入了高三的复习当中，一轮复习将会回归基础，梳理相应的知识框架和思维导图，二轮复习当中则会针对于难点重点的一些专题来进行相应的突破，临近高考前则会针对于，容易错误的这些易错点，一漏点，再次回归基础来进行逐项的筛查，做到整体全局的把控，在整个高中阶段的学习过程当中，我们可以看到高一，更加重要的是注重于基础和习惯的这种提升，而到了高二则更多的是出于对于学科核心素养和核心能力的一种培养，到了高三则是对阶段性的这种任务来进行准确的切割和划分，站在不同的角度来完成对化学这门学科的这样一种构建和修补完善。
通过以上对于高中三年的化学课程的介绍，家长们也就能够大概的了解到，我们的孩子们为什么会进入到新的高一，会对化学产生如此的畏惧，如果没有做好充分的准备的话，我们进入到高中阶段，将会进入到一种连喘气都喘不赢的这种形势。
第二点——我们通过对课程的认识，其实我们也知道了，高中阶段的化学学习，更加倾向于在难度，深度，强度和宽度这几个维度上的不同的拓展，要求学生能够站在宏观辨识，微观辨析的这样两个角度，去辩证的去看待整个真实的物质世界，能够学会用理论去联系实际课堂，去联系生产生活，不仅仅要做到知其然知其所以然，更要学会用相应的理论和思维模型去解决真实情景当中的具体问题，这样的一种能力考查，核心素养的要求，在高考全国卷的试题当中显露无疑。而且，作为高考试题来讲，我们也可以看到它的两个维度上面的考量，在基础部分做到了，基础要牢固准确，确保不会轻易的，非受迫性十分，而在真正的展现出能力和素养的这种综合情景的分析当中，则是竭尽所能的要去体现出它的区分度，对于学生的这种综合素养的培养，应该是站在高中三年的这个角度来进行整体的考量，而高一阶段的学习，将显得至关重要。所以我们应该对高中的课程有这样一个充分的思想准备。
因此在这样一个，初升高的这个假期当中，如果我们能够提前的了解高中化学，并且对高中化学相应的一些要求，有一些比较明确的认知，那么我们就可以有针对性的来进行预习工作，把这样的工作做在前面，争取真正的身心和思维习惯，学习品质等方面，都做好了进入高中的准备。
3、在化学核心素养，化学思维上的培养，高考对能力和素养考查有更高要求
第一点——高中的化学学习和初中的化学学习，有明显的这样一种落差，那么他具体展现在哪些方面？我们可以看到，首先是对于化学语言的严谨，规范，简洁，准确，提出了更高的要求。而这部分的内容，其实我们可以从化学实验的角度就可以看出来，对于，书写表达的工整，错别字，语言表述的规范，化学符号的表达，都要求学生能够在初中的基础上，能够有一个质的飞跃，不能出现，连化学式都写不好，甚至还要在关键的学科术语上面出现错别字的情况，绝大多数同学对于一些化学的操作实验现象的描述，只能做到意会，但不能做到言传，更不用说做到笔头落实，所以在这些方面的打磨，在对实验化学的学习过程当中要进行，进一步的提升，这就是高一第一章为何要学实验。
第二点——同时，高中阶段对于初中所学的物质分类，酸碱盐的相关的知识，物质相互的这样一种转变关系，要求是很高的，对于常见元素的化合价，常见物质的溶解性，这些在初中只是简单的提及的部分，高中阶段在学习相关的离子反应，氧化还原，物质分类等方面，则直接要求做到熟练的应用，所以这也是同学们进入高一，在第二章学习离子反应和氧化还原的时候，感觉到非常吃力的部分，而这一部分，正是初中和高中衔接的重要内容。
另外进入到高中化学之后，除了实验的这样一种严格要求以外。对化学计量当中改换新的物理量物质的量气体，摩尔体积物质的量浓度，这样一些新的物理量来表征不同状态的物质，在微观世界当中进行物理量的切换，同学们感到非常的迷茫。所以以往很多同学，都会感觉到摩尔这部分是非常难学的，也是整个高一上学期感觉，很吃力，又没有办法去弥补的这样一个内容，这部分内容在初高中的衔接过程当中，那么我们可以提前的预知，明确的清楚自己的理解和思维难点到底在哪儿？做到一个提前的准备，顺利的帮助同学们迈过高中化学学习的第一个难关。
二、学科方法与思维方式上的衔接与重塑
1、理解记忆，对比联系，辩证统一：高中进度快，停顿少，深入理解，梳理对比
我把刚才的整个高一必修一的这样一个衔接部分，所涉及的章节知识内容上的衔接给大家，看一张图片
以上就是我们整个高一上学期必修一阶段所要学习的内容，从初中和高中的这个衔接点，以及高中的这样一个要求层面上的这种差异，做了一个详细的对比，我们完全可以看到，在从8月底9月初再到明年的1月初，这样短短的几个月期间，我们的孩子将会在化学这个学习上面，学到多少新的内容？对他们提出了多少困难的挑战。
接下来我们看看，在高中的化学学习方法上面，我们应该做到哪些衔接？
根据九年义务教育的要求，对全体初中生进行最基本的化学知识和基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用的“入门”教学，目的是提高学生以后作为一个公民的基本化学素养；
高中化学必修课是面向全体高中学生进一步普及加深化学知识，以适应多种社会选择能力的教学。
由于初中化学内容少，知识形象、简单、易记、易懂，对学生综合分析的能力要求较低，思维的深度和广度不够广阔，基本上停留在形象思维的层次。因此，初中学生学习化学的方法主要是记忆，重现，简单模仿。
高一化学在中学化学教学中起到承上启下的作用。高中是以抽象思维为主要特征的学习，需要学生学会分类、归纳、推理、类比、联想、归纳、总结等，要理解性地记忆，更加重视实验，要注重阅读习惯、表述规范、实验规范等习惯的养成，注重主动质疑的能力，培养总结反思的习惯。
分类、归纳、推理、类比、联想、归纳、总结等，要理解性地记忆，更加重视实验，要注重阅读习惯、表述规范、实验规范等习惯的养成，注重主动质疑的能力，培养总结反思的习惯。——这是高中化学学习方法的核心要点哦。
2、多角度反复刺激强化，提升学生能力
高中化学的学习需要在思维方式上作出怎样的衔接？需要去培养怎样的思维模式？培养怎样的核心素养？
初中化学教学主要侧重于基础知识和基本技能的掌握，高中化学教学是高考对学生的能力要求具体体现，集中在培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力四个方面。所以，高中阶段学生要习惯于使用分析推理、简化归纳，形成抽象思维、、逆向思维和发散思维的思维模式。
思维能力的发展必须遵守循序渐进、由浅入深的原则，平时可以通过多方法、多角度、多层次的分析，培养发散思维。通过一题多变或多题一解，培养逆向思维。观察能力、实验能力、思维能力和自学能力、分析推理、简化归纳，形成抽象思维、、逆向思维和发散思维的思维模式 ——思维品质和能力方面的核心要求
◆宏观辨识与微观探析
“宏观辨识与微观探析”是从分子、原子层次对物质结构、性质、能量转变等及其相互关系的基本认识，既是化学学科重要的观念，又是化学问题解决的思维视角。通过高中化学课程的学习，要求学生能通过观察、辨识一定条件下物质及其变化的宏观现象，并能运用化学符号表征物质及其变化；形成“物质结构决定物质性质”的观念；能从物质结构和性质相联系、宏观与微观相结合的视角解决相关化学问题。分子、原子层次对物质结构、性质、能量转变等及其相互关系的基本认识——视野开拓，辩证统一
◆变化观念与平衡思想
“变化观念与平衡思想”是对物质发展化学变化的条件、方向、限度和变化规律等及其相互关系的基本认识，既是化学学科重要的观念，又是化学问题解决的思维视角。通过高中化学课程的学习，要求学生能认识物质是不停运动变化的，化学变化是有条件的、可控制的；能形成化学变化中元素守恒和能量转化守恒的观念；能从变化与平衡相统一的视角考察分析化学反应和解决化学问题。
物质发展化学变化的条件、方向、限度和变化规律等及其相互关系的基本认识——思维视角，思维建模
◆证据推理与模型认知
“证据推理与模型认知”是化学对物质及其变化的认识方式，是基于观察和实验等方法获取的物质及其变化的事实并进行分析推理、抽象概括、建构模型以揭示化学变化及其规律的过程，是运用证据推理和模型化思想解决相关化学问题的能力和品质。通过高中化学课程的学习，要求学生能通过观察和实验收集物质及其变化的证据，基于证据进行分析推理形成结论，能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能依据物质及其变化的信息进行抽象概括并建构模型，用模型思想认识物质及其变化的一般规律。
基于观察和实验等方法获取的物质及其变化的事实并进行分析推理、抽象概括、建构模型以揭示化学变化及其规律的过程，是运用证据推理和模型化思想解决相关化学问题的能力和品质——严谨、求实、有理有据的理科思维
◆科学探究与创新意识
“科学探究与创新意识”是指提出化学问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据推理得出结论并作出解释，对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。是指能尊重事实和证据，独立思考，敢于质疑和批判不同观点和结论，提出创造性见解的品质。通过高中化学课程的学习，学生应具有科学探究意识，能发现有探究价值的化学问题，提出合理猜测与假设；能依据探究目的设计并优化实验方案，正确实施实验探究方案；具有分析、处理信息，描述、解释实验探究结果的能力；具有合作与交流的意愿与能力，能对实验探究的过程与结果进行质疑和批判、评估和反思。
◆科学精神与社会责任
“科学精神与社会责任”是指在认识化学科学本质和化学科学的价值，理解科学、技术、社会、环境（STSE）关系的基础上，逐渐形成的对化学科学技术应有的科学精神和社会责任感。通过高中阶段的学习，要求学生具有崇尚科学和严谨求实的科学态度；关注与化学有关的社会热点问题，积极参与化学有关的社会实践活动；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏并致力于应用化学科学技术促进社会发展，勇于承担和分析化学过程对人类社会可能带来的各种影响的责任，形成可持续发展的观念。
三：应对高中的学习，我们需要提前准备些什么？
首先——强调笔记的重要性，和笔记的记录的方法，应该有不同颜色的笔，不同的标记，不同的标号，并且，是记录在书上，还是记录在笔记本上，应该有一个系统的这种安排，这样是为了提升自己上课的效率，避免走神，同时呢，也给自己提供了一个非常好的复习，巩固知识体系的这样一个载体。
其次——要养成勾画和批注的习惯，特别是在做题的过程当中，以及在听讲评课的过程当中，去勾画批注关键的字词，关键的信息，并且做出适当的这一种解读，在充分解读题目的过程当中，不断的去加工，形成自己的思维，严谨整个思维的过程，并且能够对相关的信息进行一个预处理，便于最终得到正确而，严谨的答案。
第三——要加强自己阅读理解的这方面的能力的培养，阅读的过程当中应该有抑扬顿挫，同时以笔代言，在笔尖上也能够体现出这种节奏感，去找出文本信息当中的关键词，瞄准解题的方向，在听讲评的过程当中，也应该着重去关注老师语气加强的地方和反复停顿强调的地方，这些就是在，解决问题当中最关键的一些相关的信息，或者说一些思维方向。
第四——自己要有意识的去准备一个整理本，这个整理本可以去收集平时阅读和理解过程当中出现的比较精妙的地方，或者比较精干的知识点，或者是零散的知识点，也可以是自己的思考的过程当中所积累出来的问题，做好相关的记录，便于最后在复习的时候能够查找到自己思维当中的一些疑难点，易错点和遗漏点，同时，注重对错题的整理和收集资料的有序摆放，做好相关的标记，做好错题本，认真的把错题当成一种最好的资源，分析自己错误的原因，第四，自己要有意识的去准备一个整理本，这个整理本可以去收集平时阅读和理解过程当中出现的比较精妙的地方，或者比较精干的知识点，或者是零散的知识点，也可以是自己的思考的过程当中所积累出来的问题，做好相关的记录，便于最后在复习的时候能够查找到自己思维当中的一些疑难点，易错点和遗漏点，同时，注重对错题的整理和收集资料的有序摆放，做好相关的标记，做好错题本，认真的把错题当成一种最好的资源，分析自己错误的原因。
第五——养成主动质疑，主动交流的这样一种习惯，在交流的过程当中，去反思自己思维当中的不当之处，并且要学会，自主建构思维导图，将详细而具体的相关的知识整理抽象成，明确的思维框架，来建立起自己的一种知识体系。
比如提升化学兴趣，可以搜索疯狂化学，对于化学的重要性，也可以观看化学的纪录片，我们需要化学，而对于，实验当中的一些具体的细节操作现象等等，则我们可以搜索化学大师等等资源，这些在网络上都可以非常轻易的搜索到。
以上就是昨天讲座的全部内容了，内容虽多，但是希望消化吸收后都能使用起来，相信您的孩子一定能在新的阶段走在学习的前端！
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发表于 2018-7-19 15:03:57
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