父母要帮上学的孩子减压[转载]

初冬的紫荷

    这学期格格初二开学，格格通知我班级要开个小家长会。我问格格“这小家长会是什么意思，是好事还是坏事？”格格说：“老师点了几个学生的名，我觉得应该是好事吧！”于是，我就抱着好事的心情准备迎接老师的表扬。班主任的开场白让我很快明白这是一个老师提前动员的一次中考动员会。原来今天点名来的家长孩子学习在班级15名左右，老师很明确的告诉在座家长：这些家长的孩子学习成绩在班级是中上等，努力下就会考上高中，如果还这样不稳定，可能就危险了。因为一个班级50多名学生，能考上高中的也就20多名。确切地说，这次家长会没叫来的学生有两部分，第一部分是在班级学习好的，他们都能考上高中，一部分是在老师心目中因为中考录取比例而不能考上的。老师话说的很明白，也很实际。现在是上了高中就能上大学，但是你得首先从初中考上高中，每个班级每年高中的录取比例就是40%左右，其余的都去技校或者职业类学校。     格格班级各科老师也来了，各科老师主要说下在本科瘸腿的学生。格格的英语和地理初一下半学期考得一般，这两科老师希望格格再努力下。正好数学老师在，我就顺便再了解下，问格格在数学上怎样。数学老师看了一下自己手里的表格，说还不错，上学期117分，排第11名。我这才知道原来“A、B、C、D”是卷面上的四个等级，其实在每个老师手里还有一张更细化的排名表。可以说，今天的高考，老师们从初中就开始引导我们的孩子为高考做准备了。老师有错么？老师没错。老师也是付出辛苦劳动的工作者。我和格格的语文老师沟通过，我也听过语文老师的课。语文老师这段话让我很受启发：“我也知道应试教育的不合理，我在教语文上，既要考虑孩子语文应试的学习，也要考虑孩子对语文的兴趣和热爱。”我很庆幸格格能遇到这样的语文老师，兼顾考试、还要兼顾孩子的兴趣，这并不容易做到。
    回家后我和格格简单说明下今天家长会的目的。其实我很早就跟格格说，也经常暗示：你只要开心地学就行，如果学习变为痛苦就没什么意思了；你可以上高中考大学，你也可以按自己兴趣学漫画、学服装设计，我都支持你。但我可以看出，格格在经过6年多的学生生涯后，已经把考上好大学当做学习的目标了。这种熏陶来自于我们整个教育环境，这本身就是主流么？！
   具体说说格格他们初中的作业吧！可以说，孩子进入初中以后，如果脑子再直来直去就根本没法做作业了。从数学题到历史、地理、英语等，几乎每道题不止一个学习点，比如某一历史选择题，四个答案，其实就是四个知识点；比如数学题，一道题会涉及到勾股定律、中分线、角分线、半径、圆面积。有学者指出：今天应试教育的一大弊端就是过度教育。幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化，到了大学却又幼儿园化。不过却发现，幼儿园阶段该学习的如何分享，如何与人相处，如何表达情绪，如何遵守规则，如何独立思考，甚至连如何礼貌地说谢谢、对不起，居然都不会。我们的孩子到底是赢在了起跑线，还是毁在了起跑线？

可以说，在今天的学校知识教育里，存在很大过度教育和“变态教育”，否则体现不出编教辅材料这些教育能人们的“智慧”。我在《快发现孩子天赋》书中指出，每个孩子的天赋秉性是不一样的，如果我们用一把尺子衡量所有孩子，一些孩子会跳到尺子上面，但大多孩子会在尺子下面；如果多一些尺子，其实每个孩子都可以跳到尺子上面。

孩子进入初中，老师都按应试教育选拔游戏规则划分孩子了。对于语言天赋、数学逻辑天赋比较好的孩子，当今的学校教育的考试对他们根本就不是问题，或者说，学校教育比较适合他们。假设学校教育适合我们的孩子，孩子学的也不累，那最好；假设学校教育不适合我们的孩子，我们也不要再给孩子加压，相反我们要帮助孩子选择适合他学习的东西，让孩子去选择，这既是未雨绸缪，也是先见之举。假设有一天我女儿格格选择退学什么的，我会支持她。人生没有什么比快乐生活更重要的了，学习本身也应该是快乐的过程，如果失去了兴趣和快乐，这种学习还有什么意义

----转载任宪法博客

如果

加油{:soso_e163:}

初冬的紫荷

如果 发表于 2013-1-6 20:24
加油

一起加油

风铃儿

父母的心态好重要哦。遇到想得开的父母，孩子有福了

川夏小鱼

加油!开心,快乐的学习!

值得学习，调整我们作为家长的心态

tttmtttl

父母要心态平和，但总是平和还是需要修炼

丁雅妈妈

值得学习，父母要心态平和，调整我们心态

谢谢分享，受教了

奔奔613

幸福和快乐，我们可以给孩子吗？