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楼主: 393716467
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2013年6年级语文寒假阅读与写作短训早班交流贴(请家长们收藏

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栀子 该用户已被删除
11#
发表于 2013-2-1 20:39:11 | 只看该作者
393716467 发表于 2013-2-1 19:25
“快点,约翰尼,我们进去。”比利说。并朝约翰尼挥了挥的手,示意让他跟上。
       约翰尼惊恐的看 ...

  我认为这个文段修改得比较好,运用了周老师上课讲的动作描写,生动形象地写出了两个人物的性格特点。但是我觉得可以适当地加一些心理描写,这样可以使文段更加生动传神,引人入胜。   早班34号 严楚乔
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12#
发表于 2013-2-1 20:44:22 | 只看该作者
短训早班  邓淏媛(27)
    我紧张极了,坐在座位上,不停地摇摆着身体,,坐立不安,恨不得像一只乌龟把头缩到龟壳里去,想让老师看不到我。身体直打啰嗦,额头上直冒冷汗,不时还要用手去擦一下,手中的笔微微颤抖着,心砰砰直跳,胸口地方像揣了一只小兔子,心想:老师啊,老师,求求您了,可千万不要点我的名啊!我的主啊,请保佑我吧,阿门。我看着老师,感觉他下一个就要点我似的,一直盯着我看。我把手合在一起,上下摇晃着,嘴里不停的叨念着:天灵灵,地灵灵,别点我啊!我惟恐从他嘴里说出这几个字。

点评

“摇摆身体”词语选取不合理,摇摆的幅度很大,后文中的打哆嗦或者颤抖要贴切一点。“把手合在一起,上下摇晃着”对于动作的具体描述不够合理妥帖。  发表于 2013-2-3 13:35
这个语段运用动作描写很生动,并且运用了比喻的修辞手法,体现了"我"十分紧张的心情.  发表于 2013-2-1 21:35
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雨中漫步 该用户已被删除
13#
发表于 2013-2-1 20:46:14 | 只看该作者
早班    18号     龚芮
      
       我的怀里像揣了一只小兔子似的“砰砰”地乱跳,心里想着:老师啊老师,我求求您了,您可千万别点我的名啊,不然今晚我又得尝一顿大份的“竹笋炒肉”了啊。我忐忑不安地看着老师,双手祈祷着,唯恐从他的嘴里说出我的名字来。

点评

怀里像揣了一只小兔子乱跳,是心脏在跳动,而不是怀里在跳动,病句哟,修改过来哈!这一段侧重于心理描写了,对于动作的描写少了一些,建议你看一看别的同学的,再细致分解一下吧……  发表于 2013-2-3 13:38
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14#
发表于 2013-2-1 20:46:52 | 只看该作者
          我很紧张,几颗雨点般大的汗珠从额头上留了下来,心想:老师,我给您磕头了,求求您了,可千万别点我的名字啊!我看着老师,唯恐从他的嘴里冒出我的名字,我双手合拢,心里祈祷着。
13号   付雨洁

点评

汗珠流下来,看着老师,双手合拢,动作描写少了点,建议再细致一点,对于动作的描写可以利用周老师讲的用修辞和加修饰词等方法让动作描写更生动……  发表于 2013-2-3 13:41
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15#
发表于 2013-2-1 21:05:57 | 只看该作者
早班 申泳瑞
[展翅翱翔]
我屏住呼吸,咬紧牙关,打着哆嗦——这节课我忘了预习了,老师让我回答问题绝对会是一问三不知。我小声念着:“不要点我……”这时候,老师仿佛在看着我,我也看着老师,惟恐从他的中级里说出我的名字。我闭上了眼睛,深深吸了口气……

点评

精炼的语言中能够包含众多的动作,修饰动作的词语准确,营造的紧张氛围使得这个片段精彩。再接再厉!  发表于 2013-2-3 13:44
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16#
发表于 2013-2-1 21:20:34 | 只看该作者
我环顾四周,看见每个人都在奋笔疾书,笔尖摩擦纸的沙沙声一直回荡在我的耳畔。完了完了,就剩我一个还没动笔,待会就要交流了。我很紧张,额头上冒出一颗颗豆大似的汗珠,握在手上的笔杆早已留下了我的体温。我左拧拧,右扭扭,双腿不停的抖着。看着这纸上一条条空着的黑线,我心想:老师,您可千万别点我的名字呀!就算您大发慈悲了!我祖宗八代都感谢您呀!“好了!现在停笔!”老师站在讲台上说着。完了完了,我还半个字都没写呢,我目不转睛的盯着老师一张一合的嘴巴,唯恐我的名字从他嘴里跑出来
                                                          荆歌   早班36号

点评

你的动作描写中关注到了除“我”之外的其他人物,同学,老师的动作,看得出你的思维是比较完整的,开放的。心理,动作,语言的综合描写使用出彩。  发表于 2013-2-3 13:49
小作者通过自己的动作和心理描写突出了自己紧张的心情。  发表于 2013-2-2 23:53
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17#
发表于 2013-2-1 21:25:25 | 只看该作者
(苟耘翰)早
  他抿着嘴唇,弓着背,小心翼翼的挪着步子,靠近那只蝴蝶。忽然他双手一合,紧接着,他从指缝里偷瞄一眼,然后便开始手舞足蹈了。

点评

语言精炼,动作分解细致,不过仅仅停留在对动作的简单陈述上,缺少了对动作本身的描述,所以显得不生动。  发表于 2013-2-3 15:41
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金子 该用户已被删除
18#
发表于 2013-2-1 21:45:00 | 只看该作者
短训早班      金天纬(14)

她狠狠的瞪着我,教鞭高举过头顶,使劲一挥,发出“呼啦啦”的声音,我赶紧躲开,她却又用手一把抓住我,用力一甩,我的头重重地砸在地上,眼前有些模糊,她又拎起我,把我扔在走廊上。同学们都笑了,她回过身来,扫视了一遍,教室里便鸦雀无声了。

点评

暴力老师的描写很精彩嘛!几个动作的勾勒就使得老师的形象特征得以凸显,加油!  发表于 2013-2-3 15:43
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19#
发表于 2013-2-1 22:11:21 | 只看该作者
我很紧张,手握得紧紧的,脸上布满了大大小小的汗珠,听着一个一个的名字,越来越紧张,唯恐老师点我。(早班:张凌瑞)

点评

一段话中的动作只有“握”“听”,动作描写不突出,文段显得很单薄,下来再想一想该怎么写哦,也要动动笔……  发表于 2013-2-3 15:47
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20#
发表于 2013-2-1 22:20:46 | 只看该作者
“喂,快点吧,约翰尼,我们快进去吧!”比利喊道。约翰尼害怕地看着比利,“我们还是别去了吧,我听说这儿闹鬼,人们说他们看见过幽灵!”说着,约翰尼的腿哆嗦了起来,泪水在眼眶里打转。“啊奥!根本就没有什么幽灵,那都是吓唬人的话。”比利走上门廊,扬起漫天灰尘。约翰尼不敢再往回走,就跟在比利身后,亦步亦趋地挪动着脚步。比利推开门,发出“吱呀“的嘶哑声,约翰尼心跳得更快了,一下抓住了比利的手,他的脚刚要跟着比利挪上门槛,突然传来一声尖叫,约翰尼跟着也一声尖叫,飞快地转身逃跑了。(早班12号  林黎静致)

点评

整个段落写得很漂亮,对词语的选择表现出你对文字的感受和驾驭能力还是不错的,比如“亦步亦趋”等词语的运用,“扬起漫天灰尘”等场面效果的描写  发表于 2013-2-3 15:51
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