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楼主: 天蝎座
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2013寒假阅读写作短训班(下午班)班帖

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31#
发表于 2013-2-2 20:56:02 | 只看该作者
我很紧张,全身直冒冷汗,手心也渗出了汗水,不禁打了个冷颤,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我用哀求的目光看着老师,紧张地在一旁捏衣角,手不自觉的抖了起来,心里好像有十五只兔子在乱跳——七上八下,唯恐从他的嘴里说出我的名字。

                                                                                                          下午班             李婧曦                    22号

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描写很生动,形象!简短的文字,担心紧张的情绪却没有丝毫的减少。  发表于 2013-2-4 14:16
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32#
发表于 2013-2-2 21:50:37 | 只看该作者
学号15号张耕志同【举翅在飞】动作描写:

点评

我没有看到内容额……  发表于 2013-2-4 14:17
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Nina 该用户已被删除
33#
发表于 2013-2-2 21:51:54 | 只看该作者
     我指甲敲着桌子,一边念着“上天保佑”,一边划着十字,老师啊!千万别点我的名呀!我看着老师,唯恐从他嘴里说出我的名字。我恨不得缩到桌子下去,手有意识又似乎无意识地转着钢笔。我身子不禁一哆嗦,牙齿咬着嘴唇,手心渗出了汗,脚在地上无节奏踏着。
                                                     下午班   刘艺佳  35号

点评

“我指甲敲着桌子……”这句话是个病句哈,改过来。什么叫做“有意识又无意识”呢?踏这个词语的感觉是有力度的,但是这样的语境下面这样用不合适,换成摩擦会不会好一点呢?  发表于 2013-2-4 14:23
动作描写很细腻,生动地表现了害怕老师点名的情景。36号 杨欣灵  发表于 2013-2-4 10:54
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34#
发表于 2013-2-2 21:57:52 | 只看该作者
下午班15号张耕志同学【举翅在飞】动作描写:
    肖诗丁蹲下来,一步一步慢慢地靠近蝴蝶,等待时机……突然,他一步扑向蝴蝶,蝴蝶似乎感觉到了危险,试图逃跑,可这一切都在肖诗丁的意料中,他用手朝蝴蝶准备逃跑之方向一罩,“啪”!可怜的蝴蝶就成了他的囊中之物。

点评

不仅描写了人的动作,还看到了蝴蝶的动作,揣摩了蝴蝶的心理,很好!  发表于 2013-2-4 14:31
写的很详细  发表于 2013-2-3 12:47
好  发表于 2013-2-3 00:50
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35#
发表于 2013-2-3 12:46:08 | 只看该作者
我双手合一,闭上双眼心想:“老师,我求您了,可千万别点我名呀!”我紧紧地盯着老师,合起的双手又握紧了许多,唯恐从他的嘴里说出我的名字。
                                                   舒小洮

点评

恩恩,问题侯雁之同学都给你指出来了,字数少是表象,实质在于你写的东西太少了,对于动作的分解不够细致,并且没有将动作的特征给刻画出来。  发表于 2013-2-4 14:36
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36#
发表于 2013-2-3 15:18:54 | 只看该作者
舒小洮同学:写的还行,只是字数有些少,加油!
                           侯雁之
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weiwei 该用户已被删除
37#
发表于 2013-2-3 19:26:02 | 只看该作者
心理描写:
    随着“咚咚”的鼓声响起,第一轮游戏开始了。
    第一位同学飞一般地将盒子递给下一位同学,可见她的心中是多么紧张焦急。第二位同学也很快将盒子递给了下一位同学。可第三位就不是递了,而是扔直接把盒子扔给了下一个同学。其实他们前面的最不可能“中奖”了,而我,坐在后面,不由得开始担心起来。这时,全班的声音打断了我的思绪,哎呀!都传到第四排了!马上就要到我了,“怎么办?万一传到我了呢?盒子中纸条的要求又是什么呢?万一很难我做不出来呢?又会有什么样的惩罚呢?”在我提出这么多疑问之后回过神来时,盒子已经传到第五排了,鼓声好像也要结束了,“怎么办?怎么办?”我焦急不已,在心中祈祷,千万不要让盒子传到我手里啊!天啊!都已经在我身旁第四个人手中了,这时的鼓声感觉随时都会戛然而止!只见那个人像投篮似的把盒子投在了他下一位同学手中,那盒子像是个定时炸弹,大家都不愿让“炸弹”在手中多停留片刻就传给下一个人,我很清楚地看到同学们传给下一位同学后都长长地舒了一口气,好像还在庆幸盒子并没有落在自己手中。这时,盒子已经在我同桌的手中,我的心扑腾扑腾的越跳越快,因为我是最后一个,到我以后要回传回去。她传给了我,我手心已紧张得渗出了冷汗,“天啊!鼓声你千万不能停,你停了我就完了啊。”我一刻也没停留就把盒子几乎算是推了回去。看着盒子被渐渐传远,我长长地舒了一口气,也擦了擦手中的汗。只见一位同学在鼓声结束之际将盒子抛给了身旁的张耕志,张耕志再也没时间将盒子传出去了,只得让盒子躺在自己的掌中。张耕志耷拉着头,戴着帽子走上讲台,大家都笑了起来。
下午班21号郑玮怡

点评

心理描写得紧张,盒子位置的渐渐靠近,让紧张感逐渐增加,有层次感,不过文段中透露出来的问题是你在使用语言的时候不够凝练,准确。  发表于 2013-2-4 14:45
写的挺好。心理、动作描写十分突出,淋漓尽致的体现了击鼓传花的过程中,同学们的又惊恐,又想上台的复杂心理。文笔流畅、生动,但是把张耕志上台后的事、张耕志的反应写出来就更完美啦!还是顶一个喽。GOOD!  发表于 2013-2-3 22:20
心理描写细致入微,对同学动作描写精彩。very good!赞! 下午班3号薛云枫  发表于 2013-2-3 21:13
心理描写细致入微,对同学动作描写精彩。very good!赞  发表于 2013-2-3 21:12
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女贝儿 该用户已被删除
38#
发表于 2013-2-3 20:11:23 | 只看该作者
随着“咚咚”的鼓声响起,第一轮游戏开始了。
盒子在众人间穿梭,快到我了!我心中不由得“怦怦”直跳。最终,在盒子与我近在咫尺的时候,我的手不由得发起颤来,以至于将盒子抛向了半空中。危险终于过去了,我大大地舒了一口气。可出乎意料的是,盒子又开始向回传了!高兴了不到10秒钟,危险便再度袭来。不过,真是“苦心人天不负”啊!虽然不知何苦心,但只知,盒子在我前面停了下来-----音乐结束,我没有被选为“代表”!我长吁了一口气,望望对面的“代表”,他没有出现我想象中的紧张,却摆出一副泰然自若的模样,好像就知道他自己会中选。这时,班里炸开了锅,仔细一问,方知,他在鼓声响起之前,他就说过,他知道,噩运总会降临在他身上的。他迈着轻盈的步伐,走上了讲台。老师问他现在的心情如何,他竟说“开心’”?!!!我失愣了一下,脑中一片茫然,可又转念一想,他既然预料自己要中选,必定早已做好充分的准备。
下午班 19号 蔡雨翔

点评

“最终,在盒子与我近在咫尺的时候”最终后面应该紧接着一个结果,然而你却写了一个过程,所以这个地方,最终的使用是不合适的。比较好的是,你的描写中写到了一些与别人差别很大的情节,有新意。  发表于 2013-2-4 14:52
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39#
发表于 2013-2-3 21:02:07 | 只看该作者
本帖最后由 久品香 于 2013-2-3 21:06 编辑

    随着“咚咚”的鼓声响起,第二轮游戏开始了。音乐响起,全班顿时一阵喧哗,也许因为经过上一轮游戏大家认为盒中有大奖,所以传递速度就慢了,可我却这么不认为:哼!周老师没这么大方吧!所以那盒子经过我时我便迅速传递过去。第一回过去了同学们都急切的等待着音乐终止,看看谁是这轮游戏的“终结者”。这时音乐也不知怎得突然停了下来,那盒子也停留在我面前,我顿时傻了眼,脸也顿时白了,我显得有点哭笑不得,心想:老天啊!你是想害我还是想帮我!怎么霉运总是落在我头上?我缓步走上讲台,眼前仿佛出现了周老师冷冷的眼神和同学们尖锐的目光。到了讲台上,我真有一种哑巴吃黄连——有苦说不出的滋味。周老终于要揭晓迷底了,也不知她葫芦里卖的是什么药,我双手合十,默默祈祷:老天为了迷补你的过错,救救我吧。这时周老说话了:“请XX(我)的前面和后面的同学一起上来。”松懈的我一下有精神了,上天眷顾了我!只见那两位同学走了上来,和我并排站在一起。这时周老又发话了:“下面就请这三位同学一起摆个自认为很帅的动作吧!”“啊!”我大叫一声,差点昏过去了。我暗暗想到老师你放过我吧,我还从来没有做过这么绝的动作!可师命难违,我只好硬着头皮,咬着嘴唇撑下去了。见了我们的动作,同学们都笑得前仰后合,不可开交,我真想找个地洞钻进去,心里还犯着嘀咕:老天你也不至于如此整我吧!


                                                                                     下午班    王智强    39号

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心理描写真实,精彩!这次的作文比上一次的动作描写要写得出彩!要越写越好哟!  发表于 2013-2-4 14:56
用夸张的的修辞手法、和生动有趣的心理描写、还有台下同学们的衬托等凸显出了自己课上心里的紧张与无奈。是我现在在这里看到的最好的!加油!下午15号张耕志  发表于 2013-2-3 21:30
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40#
发表于 2013-2-3 21:04:40 | 只看该作者
本帖最后由 qjs0908 于 2013-2-3 21:25 编辑

心理描写:
     随着“咚咚”的鼓声响起,第一轮游戏开始了。
    “叭、叭”盒子立刻飞了起,在空中翻滚。我全神贯注地盯着盒子,心想:盒子落到我手中怎么办?如果我拿到盒子,音乐停了又该怎么办……我抓着脑袋,心乱如麻。盒子一瞬间落入我手,心中的犹豫顿时灰飞烟灭,我以闪电般的速度一抛。“盒子总算离开我的手了”我长长地松了口气,又转身去看谁会拿到盒子。我的目光不由自主的落到了张耕志身上,心想:刚才你还说不在乎,还装淡定。看你拿到盒子怎么办?“叭、叭”盒子落到地上,连滚几下,一位同学连忙抄起盒子,一扔。张耕志手一挥抓住了盒子,音乐戛然而止。我冷笑了一声,心想:淡定哥,等着受罚吧!张耕志无奈之下,把帽子往头上一拉,耷拉着脑袋走上讲台。周老师微笑着打开盒子,抽出纸条念到:请大声说出你的名字。刚才兴奋的我,一下子像泄了气的皮球。唉,才这点“惩罚”。张耕志大吼三声自已的名字,台下起哄的同学都叫着没听见。老师又打开另一个盒子,掏出一个精美的音乐盒送给张耕志。我两眼发直,什么还有奖励?一时间,台下不满的叫声乍起。我垂下头,心中充满了失落,“这便宜怎叫张耕志捡了,早知道让盒子在手中多停一会儿,指不定自已还成幸运儿呢!”伴着同学们唏嘘声,张耕志回到了座位。

                               下午班3号    薛云枫

点评

全神贯注,心乱如麻,灰飞烟灭,不由自主,戛然而止等词语的使用得准确,生动。整个文段也写得完整,清楚,精彩。继续加油!  发表于 2013-2-4 15:05
薛云枫同学写得还不错!心理活动描写得非常细致,顶楼主一个!xzxd  发表于 2013-2-3 21:19
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