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在看这篇文章前,不妨闭上眼,回想下自己小时候和小伙伴玩过哪些游戏。
忆思我们被“放手”的童年 作者:林真
年前,带着读小学的女儿到乡下老家看望老父亲,顺便带她到我儿时游玩的地方,触景生情,滔滔不绝向女儿讲起了儿时的故事,听后女儿羡慕的暴出一句“爸爸,你当小孩时真幸福。”我为之一震。年后开学,闲暇时与几个同事围着火盆烘火,无意间围绕儿时玩耍的游戏你一言我一语的侃侃而谈,每一个脸上洋溢着兴奋和幸福,似乎回到了童年,但一句“现在的孩子真苦啊”,我们的谈话戛然而止,让我的思绪又一次回到了童年。 儿时,由于父母们忙于生计,对我和儿时的伙伴们无法顾及,这种无意的“放手”却意外了给了我和伙伴们童年的自由、快乐和幸福。 每年的春雷一响,春蚕破壳而出时,伙伴们就开始忙于养蚕,用心呵护每一只小蚕的成长,我知道了春蚕何时脱壳、何时吐丝产茧、何时变蛾、何时产卵、何时破壳。为了不伸手向同伴要桑叶,大家“自给自足”、“自力更生”,学会了种植桑树,掌握了扦插技术。 夏季的日落特别晚,伙伴们晚饭后不约而同在同一时间聚集在起,开始玩捉迷藏或摸拟抗日战争和抗美援朝的“战争”游戏,伙伴们都争着当解放军,谁也不当“日本鬼子”和“美国佬”,因为大家都想当好人,大家也只能轮流作“庄”,“战争”爆发前我们总会先约个这样的规则:敌我双方人数相等,一方先发现另一方就喊“呯、呯,你死了”就等于放倒了对方。游戏过程大家使用的“先进武器”都是自制的,有的用废纸折成的或葛藤做成的“手枪”和“机关枪”,有的用木头做成的步枪,也有木头的“大刀”和“日本军刀”,游戏最后以一方还有人“活着”胜利。当然也有不服和争吵的时候,那就是在解放军一方“全军覆没”时,因为我们认为解放军是战无不胜的。游戏让我们知道了历史,知道了爱国,知道要做好人,了解武器知道了创新,关键的还是我们知道了游戏后面的“诚信”二字。 当橙黄桔绿时,我们又玩上了陀螺,大家聚集在一起进行了玩陀螺大“PK”,看谁的陀螺转得稳、久,有时还玩陀螺“对对踫”,谁输了就会对自己的陀螺进行改进,直至赢得对方为止,在制作和改进的过程中,我们知道如何选材(木质),知道了物理学的重心原理,更重要还是那种不服输的精神。 春去秋来,年复一年,与儿时的伙伴们总有着玩不尽的玩耍节目和游戏,总会“发明”出新的游戏,冬天里我们跳地是自己用稻杆编织成的绳子,踢地是自己用纸张做成的毽子;夏天里我们玩着自己用竹筒做成的水枪。我们还知道雷雨过后是挖笋的好机会;知道秋收后是捉泥鳅和河蟹的好时间;体验了“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉;稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”的和谐,体悟了生活的美好。 忆思童年趣事,猛然顿悟,三十年前我们却已无意中践行了新课程核心的学习方式,在游戏和玩耍中学会了探究、体验、构建和展示。如今已为人父的我和更多的父母应该认识到,游戏、玩耍是孩子认知世界、创造世界非常重要的源泉,在游戏中,孩子的想象力、创造力得到充分的发展,他们会自觉创造规则,遵循规则,学会做人,信守诺言,体验社会上的各种角色。因此,游戏是孩子的精神世界,是孩子的王国,孩子很多能力的培养、习惯的养成,都可以在游戏中找到影子。 有一种教育手段叫放手,抱着的孩子长不大,总是“不放手”就永远“不成人”,总是“不放心”就永远“不省心”。儿童期是身心发展最重要的阶段,也是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年,我们是不是该把童年还给孩子?
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