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楼主: 颜华
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2014小升初周霞老师语文冲刺班班帖(每日更新)--请语文班各位家长收藏方便查阅

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151#
 楼主| 发表于 2013-7-17 22:53:08 | 只看该作者
本帖最后由 颜华 于 2013-7-17 22:55 编辑

时间:7月17日
闷热无风,典型的亚热带季风气候。在今天,我们来到了快乐语文之旅的第九站!!{:soso_e163:}{:soso_e142:}

孩儿们在听“三顾茅庐”这个故事的时候,有没有设想过在整个故事中,礼贤下士的皇叔刘备和卧龙诸葛的心理变化呢?{:soso_e132:}

今天,周老师首先为我们评讲了第八讲的关于词性的课前测试,孩儿们回去一定要好好整理,千万不要“一错再错”哦{:soso_e120:}{:soso_e120:}~~

紧接着,周老师为我们重点讲解了心理刻画的方法,并且交给我们四个锦囊{:soso_e177:},分别装有四种方法:1、通过景物描写来烘托人物的心理。2、通过梦境幻境来间接揭示人物心理。3、由作者或作品中的我的内心独白。3、通过人物的神态、语言、动作表现人物心理。
通过分小组活动,相信孩儿们已经学会了四个锦囊的使用方法,但是如果想要做到“信手拈来”“尽得风流”,还需要孩儿们下来多多练习哦!{:soso_e130:}{:soso_e176:}

课堂反馈:
1、点名表扬二班的孩儿们,今天是纪律最好,发言最积极的一个班。{:soso_e163:}{:soso_e156:}
2、今天1班和3班孩儿们的表现都不尽如人意哦{:soso_e115:},纪律不是很好,而且小颜老师还发现有孩儿没有认真记笔记。o(╯□╰)o
3、点名表扬表现积极的同学
     一班:南天、王亭玉、李林峰、楼沛瑶、毛晓晗、杨俊骁、李昱杉。二班:刘育宏、张榆熙、乌依蓓、李佳瑄、文香蓓、党天睿、李笑与、郭雨欣、王可蕾、李含韵、尹郅宇
     三班:文均竹、刘虹杉、王心杨、周夕雯、卢星霖、甘泉、刘冠宏、杨昕玥、罗舒涵,胡凯奕、古小妹、严小茹。
4、点名批评今天上课不认真的同学:
     周楫丰、敖翔、伍治、李林峰、南天讲话。
     连铮然、曹成鑫有小动作。
5、今天爸妈的表现都不错,谢谢你们的配合{:soso_e160:}{:soso_e176:}

作业情况:
交上来的作业主要是关于短语类型的,大部分同学都做的不是很好,看来大家没有将周老师的讲义拿下去好好消化哈~当然我们也有得满分的同学:二班的戚壬之,三班的严小茹,何坤阳,杨昕月,王馨,甘泉{:soso_e142:}{:soso_e142:}。其他的同学也要迎头赶上哈!!{:soso_e130:}
关于作业呢也存在些问题,首先是有同学没有认真审题,所以作业不符合要求,其次有部分同学仍旧是默写没有爸妈签字,希望爸妈们也要主动一点哦,问问孩子们作业有没有签字,有个别同学是一直都没有签字,下次再这样就要点名字了哈。
课前测试的情况:三班有两个同学90分以上,他们是王心杨,王枢韬。而一班的杨锐廷,唐语舒,二班的吴彦男,王珩蕴,三班的柯雨桐和刘冠宏都是在学习中逐渐进步,并且发挥比较稳定的同学,相信其他同学加油也会取得好的成绩的。{:soso_e130:}

小贴士:
作业:1、背诵并默写五首古诗:《渔歌子》、《望洞庭》、《塞下曲》、《浪淘沙》、《赋得古原草送别》。
          2、情景五选一作文,要求150字作业,至少用一种心理表现手法,并上传至班帖。


乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海!孩儿们!加油↖(^ω^)↗!!

点评

语2班 张欣悦的  发表于 2013-7-17 23:04
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152#
发表于 2013-7-17 22:59:22 | 只看该作者
    运动会上,我班一位跑800米的选手生病请假了。于是我被选上,但只是去凑数的。老师和同学的希望都放在别的同学身上,我没有感觉到一丝压力,我想,尽管我不被看好,但我还是得认真跑。算是一次锻炼吧。
   当裁判的口哨声一响,我也撒开腿就跑。我跑的很认真,看前面的几个同学飞快的跑着,我开始加油冲刺......
     比赛结束了,我竟然是第三名,这是个不错的名次呢,刹那间,仿佛花儿也在对我微笑.....

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张欣悦同学反弹琵琶,别人都写自己的委屈,紧张,而到了你这却坦然对待,尽心就好,真是心态好啊~  发表于 2013-7-19 21:26
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153#
发表于 2013-7-17 23:01:22 | 只看该作者
语文班,孟令航,  8号
作业:人物描写之心理描写
“唉”,为什么?为什么?为什么我只是个凑数的。可是我一点也不比他差啊,为什么老师总是看不到我呀!我在心里一遍一遍的问自己,这次800米赛跑,我又是一个凑数的,唉,真悲哀,自从他转学到我们班,我就没被老师和同学重视了。
这一天,学校举行了一年一度的800米长跑,他趾高气扬的说:“小不点,你还来参加比赛啊,算了吧”?他仿佛看见了他飞快的冲过终点,赢得了比赛,受到了大家的赞扬,而我确感觉到心中的愤怒要喷洒出来了一样。
“呯”的一声,比赛开始了,精神集中的我以每秒80米的速度奔驰,一向被大家看好的他,却遥遥落后,我以最短的时间,最快的速度,最惊人的力量,又一次打破了学校的800米跑记录—10分7秒,就在这时,同学们都惊呆了,没想到不被大家看好的我,确拿了第一名,顿时掌声如雷,我的心里也有说不出的喜悦。
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154#
发表于 2013-7-17 23:02:28 | 只看该作者
语文1班,孟令航,  8号
作业:人物描写之心理描写
    “唉”,为什么?为什么?为什么我只是个凑数的。可是我一点也不比他差啊,为什么老师总是看不到我呀!我在心里一遍一遍的问自己,这次800米赛跑,我又是一个凑数的,唉,真悲哀,自从他转学到我们班,我就没被老师和同学重视了。
    这一天,学校举行了一年一度的800米长跑,他趾高气扬的说:“小不点,你还来参加比赛啊,算了吧”?他仿佛看见了他飞快的冲过终点,赢得了比赛,受到了大家的赞扬,而我确感觉到心中的愤怒要喷洒出来了一样。
    “呯”的一声,比赛开始了,精神集中的我以每秒80米的速度奔驰,一向被大家看好的他,却遥遥落后,我以最短的时间,最快的速度,最惊人的力量,又一次打破了学校的800米跑记录—10分7秒,就在这时,同学们都惊呆了,没想到不被大家看好的我,确拿了第一名,顿时掌声如雷,我的心里也有说不出的喜悦。

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运用心理描写和语言动作描写,将整个场景写得很精彩,心理活动让“我心中的委屈,伤心,不平”表现的清清楚楚,结局也大快人心。  发表于 2013-7-19 21:25
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155#
发表于 2013-7-17 23:16:16 | 只看该作者
面对着长长的跑道,我仿佛看见终点处“胜利”在向我招手。抬头看看天空,白云仿佛连成了一片,写出了“加油”二字。小花小草也在一旁为我鼓劲,我心想:老师和同学都这么看重我,把夺冠的希望放在我身上,我一定不能辜负了他们对我的期望。我幻想着当我第一个冲过终点,老师和同学们在为我鼓掌喝彩,十分自豪的情景。我紧握双拳,咬紧牙关,续势待发,等待枪声响声........

语2班  吴彦男

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通过你的心理描写我看到了"你"赢得比赛的坚定的信心。  发表于 2013-7-19 21:26
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156#
发表于 2013-7-17 23:22:02 | 只看该作者
门“砰”的一声打开,仿佛一场暴风雨即将来临,老师应声走了进来,火冒三丈,眉头紧皱,窗外的天气也在“鼓舞”,仿佛在看着我们的笑话。“哗”卷子被放在桌上,“今天你们考得都不好!”天哪,我会不会是倒数第一名,老师老师求您发发慈悲,让我考的成绩好一点吧!“张小华50分,黄上进60分,张果63分,洪明30分......看看你们的分数,一张张卷子从讲台上飞来,上面显眼的红叉冷嘲热讽着我们,同学们接二连三地抱怨“哎,真后悔!回家又完了!”使我更加紧张!我到底考得咋样,快念到我吧,我的心提到了嗓子眼。此时此刻,我希望老师快快念到我的成绩,把我忐忑不安的心平静下来。外面不争气的天气,哎,正下着倾盆大雨,“赵圣,95分。”完了完了连95分都念完了,我这下没戏了!“李佳瑄,100分。”什么,我有点不相信自己的耳朵,同学们的都用羡慕的眼神望着我,我的心顿时美滋滋的,仿佛门外的雨天已经变得阳光灿烂向我微笑呢!

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欲扬先抑的手法让最后的结果更有戏剧性,心理活动也会比平顺躲过的要来得丰富些。  发表于 2013-7-19 21:28
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157#
发表于 2013-7-17 23:28:21 | 只看该作者
语2班  黄东升
一次,我忘记了完成作业。第2天,班长通知我班主任有请。一瞬间我的心就像十五个吊桶打水-七上八下。昨天为什么不先做完作业再去玩?为什么今天早上不早些起床补完作业?我不停地责备自己。迈着沉重的步伐我走在去办公室的路上,想着老师严肃的面孔、劈头盖脸地责骂声时,心里直打啰嗦。校园里往日娇艳的花儿也耷拉着脑袋,郁郁葱葱的树木在此刻也显的无精打彩。天阴沉沉的,不再像以往一样灿烂。一位同学走了过来,用怪异的眼神望着我,仿佛嘲讽我连作业都不做。我脑中一片空白地走进了老师办公室。

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整个文段文从字顺,心理描写的技巧也用的不错,但比较平稳,没有给人太多深刻的印象,继续完善吧~  发表于 2013-7-19 21:28
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158#
发表于 2013-7-18 00:03:15 | 只看该作者
语1班  罗开元  28号
上课时,大家正在刷刷地记笔记,同桌却在课桌上、书包里翻来翻去,一问才知道他的笔不见了。突然,他拿眼睛盯着我,质问我道“是不是你拿了我的笔,做贼心虚才故意问我的?”我关心他,却被当成贼,真是好心没好报。不过我转念又想,虽然被冤枉了,但是既然问了,我就好事做到底,帮他一起找吧。我转过头对他说:“我怎么会拿你的笔呢!要不,我帮你一起找吧”……最后,我们在抽屉缝里找到了他的笔,同桌连忙给我道歉,我长舒一口气说“找到就好,下次可别乱冤枉人啦。”

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事情的发展倒是有起承转合,不过心理活动少了些哈~  发表于 2013-7-19 21:29
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159#
发表于 2013-7-18 00:08:13 | 只看该作者
语文二班,杨天天
    在下课时分,我正惴惴不安的在偷补昨天因贪玩而忘写了的作业,就在我奋笔疾书时,突然跑来一个同学,别跑别大叫我的名字。我不由得愣了一下,随即,故作镇定地问那个同学什么事,那同学眉头一皱,面带疑惑地说:“我也不知道,反正老师叫你去办公室,你快去吧!”我一听到办公室这三个字时,手心直冒冷汗,全身如坠入万丈深渊一般,瞬间变得冰凉。但仍装镇定地说:“哦,我这就去。”我走出教室,来到走廊上,看到天空布满了乌云,像是马上要下雨了,不由得叹了口气。脑子里像放电影一般,我仿佛看见了以前老师对我的淳淳教导,看见了自己要遭受同学的冷嘲热讽,我心里很难受,恨不得找个缝儿躲起来。默默祈祷着:“老天保佑呀,我以后再也不会忘写作业了,希望老师饶了我这次吧,唉……..

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偷补作业的情节填的真是不错,可以将这个环节的心理活动再详细一点相信会很出彩~  发表于 2013-7-19 21:29
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160#
发表于 2013-7-18 00:44:06 | 只看该作者
一到学校,我才想起昨天忘做作业了,我心里忐忑不安,急得像热锅上的蚂蚁,怎么办?怎么办?怎么办?……我的脑子里似乎“死机”了,一直重复着这三个字。这时,班长对我说:“小今,老师叫你过去。”“知道了。”此时,天上狂风大作,似乎要把我吹进办公室。忽然间,我似乎变得弱不经风,像要被风卷走了。我急忙思索着该如何向老师解释:是说昨天我生病了?还是说昨天家里有亲戚来?……最后,我认为诚实最重要,决定实话实说,向老师承认错误:昨天忘做作业了,并且向老师保证以后再也不会忘做作业了!

周云峰    三班      1号
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