小学一年级新生班主任的家长会发言

只看该作者 · 发表于 2013-8-31 22:54:20

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本帖最后由成外龙爸于 2013-8-31 22:57 编辑

这是外地的一位小学一年级新生班主任在开学前家长会的发言，龙爸觉得说得很好，移到壹牛家长圈分享给大家，希望对新入学的小朋友的家长们有所帮助!由于全文较长，龙爸节选了一些重要的部分。

家长也是教育者！

我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、气质修养等方面都不太一样，但有一点是共同的，那就是我们有着共同的使命——教育。而且我们的教育对象完全一致——你们的孩子！前苏联教育家马卡连柯有一段话专门说给家长们听的：你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，如果辱骂母亲，那么你们已经大大地伤害了你们的孩子，你们的不良行为将会产生最不幸的后果。

一个孩子的成功，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋。所以，家长无疑是孩子的第一任老师。从这个角度来说，我们是同事关系。既然是同事关系，那你们就不可以推卸责任，就不要说：“老师，我把孩子交给你了！你就看着办，严格要求！”我们就要具体问题具体分析，我们就要通力合作互通有无。我有做得不周到的地方，你们可以批评，有什么需要你们配合的，我也不客气。

相互尊重，坦诚相见，互相切磋，共同成长！

好习惯早养成。

（终于讲到有关于学习的内容了！）

整个小学阶段，我们所有的老师做的最多的一件事情其实就是帮助孩子养成良好的学习习惯。好的习惯对于每一个人都非常重要，受用一生！其实，从我28日第一天跟孩子们见面我就已经感受到他们之间的巨大差异。我给很多孩子倒水喝，就有几个孩子非常礼貌地跟我说“谢谢”，我讲话的时候大多数孩子都能坐得端端正正的听话，但就是有个别孩子从头到尾基本上就没有坐下来，甚至到处跑。所以前面我说过，家长是第一任老师，你们的孩子的很多不管是好的还是坏的习惯在你们的影响下就已经养成了。有一句话说得很好：

播种行为，收获习惯；

播种习惯，收获性格；

播种性格，收获命运。

不只是对于孩子，对于我们成年人，又何尝不是这样？

坐得住

小学一节课40分钟，对于刚从幼儿园出来的孩子来说，是不容易从头坐到尾的。特别是一些好动的小男生，更是难以做到，但是一定要努力让他（她）静下来，专注的做一件事情。可以通过一些他（她）们喜欢做的事情来慢慢培养。比如：做手工、画画、下棋…… 这都是很好的办法。很多家长说我们家孩子就是坐不住，试了很多办法都不行。我读了一本书，在这本书里我找到了答案。这本书叫做《别以为你懂孩子的心》，书里讲到：如果你想要孩子坐得住，那么首先就要保护孩子的专注行为，不随意打断孩子。正是因为他们的专注行为经常被武断地干扰、打断，他（她）们的内心需求得不到满足，就会表现出来种种抗争，比如尖叫、哭泣、打人等等。正是因为孩子经常被打断，他（她）们也习惯了东一榔头西一棒子，所以他们的注意力就难以长时间保持。

孩子画画，我们将其视作画家在作画；孩子观察动植物，我们将其视作生物学家在研究；孩子在拆装玩具，我们将其视作工程师在工作；孩子往水里扔不同的东西感受浮沉，我们将其视作科学家在做一项重大实验……如果家长这么做，你的孩子一定不会坐不住，你一定会收获一个专注沉静的孩子。

——《别以为你懂孩子的心》周令瑜

“别听话”

我们的家长喜欢说三句话：（我自己也是这样）

问老师：孩子今天听话吗？

赞扬别人家孩子：你们家孩子真听话！

批评自家孩子：你怎么这么不听话！

我们句句不离“听话”，都希望自己的孩子是一个听话的孩子。其实，这正是我想提醒的：不必让自己的孩子时时处处“听话”。“听话”意味着无条件服从，不发出不同的声音，不能有不符合规矩的行为。这样的“听话”是一种精神枷锁，牢牢地套住了孩子！我们相当一部分老师和家长心目中的好孩子标准是：听话+好成绩。我们试想一下，满足这两个条件的孩子成人之后是很可怕的：听话那就让你干啥你就干啥，那就成了总是跟别人打工的奴才了；事实也证明小时候成绩好的孩子长大了成绩不见得好，即便长大了成绩好的人走入社会也不见得就会成就一番事业。说到底，我们追求的听话+成绩好其实是为了给自己减少麻烦，并不是本着以人为本，尊重孩子成长规律的精神在培养他们。仔细想想无伤大雅的“不听话”并没什么大不了，不管是老师还是家长，都应该宽容一些，允许孩子有一不一样的想法，鼓励他们尝试不同的办法，孩子们会在“不听话”中发展求异思维，会在“不听话”中体会到自由的可贵与快乐！反过来会更大程度的激发他（她）去做自己想做的事情！

（案例1 小字本封面上画画案例2 给老师画像）

所以，我建议我们以后跟孩子少说：“听话，好好表现！”（听听都可怕，不但要听话，还要按照人家的要求好好“表现”……）

多问问孩子：今天过得快乐吗？（如果快乐，分享…… 如果不快乐，说来听听……）

你能行

我非常清楚地知道，我们这些孩子在家里都是掌上明珠，大多都是独生子女，甚至还是独生子女的独生子女。所以，我们对于孩子的关心呵护那是毋庸置疑的。可是，孩子上学了，我们就要逐步放手，让孩子去做他（她）自己该做的事情。千万不要怕麻烦，怕孩子做不好就代劳。像整理书包、准备文具、记作业（刚上学可辅助）、检查作业这些事情都放手让孩子去做。我们要尊重孩子所作的努力，尊重孩子的劳动成果，哪怕这个结果不太完美，甚至有些糟糕。你的一句话：“你很棒！你能行！”无疑会给孩子莫大的鼓励！

如果你不放心，你没有原则的去帮孩子做事情。那就会带来一些问题。特别是在一些家庭，隔一代的老人：爷爷、奶奶、外公、外婆见不得孩子受一点罪，恨不得全部代劳。

成人无原则帮助小孩的三个负面影响：

1、让孩子变得缺乏自信，觉得自己没用；

2、剥夺了孩子自己解决问题的机会，长此以往，会使孩子懒于思考、懒于自己寻求解决问题的办法，凡事向大人寻求帮助，丧失自己解决问题的能力。

3、不独立，依赖成人，遇到困难就退缩。

孩子天生就是最勤奋、最好学、最大胆、最勇敢、最坚强的，他们敢于冒险，敢于尝试所有的事情，只是我们很多时候阻碍了他们的行为，剥夺了他们尝试和练习的机会。当孩子长大后，当我们抱怨孩子不会自己吃饭、什么都不想干、懒惰自私、不爱学习、胆小脆弱的时候，我们是否想过这一切很可能就是我们一手造成的呢？

小学前三年，对于孩子养成好的学习习惯至关重要。在这个关键时期，如果我们的家长多关注，多研究，多学习，多培养，一定会取得事半功倍的效果。

珍爱生命安全第一

（1）生命教育是一切教育的前提。

从九月一日正式开学起，您的孩子将会来到一个更为广阔的天地。小学校园无论单纯从占地面积还是综合功能，都比幼儿园强大许多。孩子们在日常学习、活动中会接触到许多新生事物，不可避免的会遭遇一些潜在的危险。我们的校园在安全防范方面不管是硬件还是软件已经做出了很大程度上的周全考虑，但这仍不能确保您的孩子在学校就像进了保险箱万无一失。安全来自于外部环境，更来自于自身积极防范。每个生命都是宝贵的，每个孩子都是集万千宠爱于一身的未来希望！所以，恳请各位家长务必跟孩子要多交代一些可以预想到的安全注意事项。比如：你可以告诉他（她）课件不要跟同学疯闹容易产生危险；你可以告诉他（她）参加体育锻炼一定要量力而行；你可以告诉他（她）吃饭的时候不要狼吞虎咽；你还可以告诉他（她）铅笔不要削得太尖……大道理要讲，具体的做法也要告诉他（她）。

（2）正确处理孩子之间矛盾、纠纷

孩子在校园里，与同学之间的矛盾、纠纷是不可避免的。有些老师能看得到会处理，更多的老师或许根本看不到，也无法及时处理。那么就要交给孩子正确处理纠纷的方法。

以我以往的经验，如果孩子在学校受到欺负，我们的家长大多会采取以下三种方式来教育孩子：

1、算了，不跟他（她）计较，惹不起还躲不起吗？

2、告诉他（她），你再欺负我我就会反击的。

3、他（她）打你，你干吗不打他（她），你就使劲的打他（她）……

建议第二种处理方式。

（案例：学生打架，老师还没处理好，他们自己已经和好了！）

关于孩子之间的矛盾，只要不是原则性的大问题，最好的做法是不插手，让孩子们自己处理。家长过早干预孩子间的冲突，就剥夺了孩子和同伴之间沟通协调、解决冲突的机会，孩子没有机会学习如何解决和同伴之间的矛盾，如何和他人友好相处。如果不经历一次次的冲突，孩子又怎么能学会沟通协调呢？如果觉得需要跟老师反映的，可以及时跟我联系，我来协调解决。切忌家长和对方孩子之间不对等的对话，毫无疑问会激化矛盾，小问题变大事故！

（以往曾有先例！）

当然，给孩子买保险还是很必要的！（学生平安保险）

(摘自网络)