关于小升初衔接的一点看法

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       小学时，由于孩子较小，抽象思维能力差，而模仿性较强。教材中例题多且全，老师还有很多的补充，能在课堂上见到所有的题型，只要认真模仿就能学好，而中学则要求我们要具备较强的计算能力，全面地分析与解决问题的能力，严谨的抽象逻辑思维能力等。这时，数的范围扩充了，由自然数、分数扩大到整个有理数、实数范围内。中学用字母代替了数，用代数的思想解决问题，而不再只是算术。要适应变量数学中方程、函数思想的应用，学会简单的数学建模。几何中需要进行严格的推理论证，而不再是仅凭直觉、视觉了。这就对空间想象力、严谨的抽象逻辑思维能力等提出了要求。中学的学习、作业量更大了，如果你不能高效，快速地解决，那么就只能天天晚上熬夜到很晚，白天上课打瞌睡了，由此进入一个恶性循环，成绩就不用说，身体也会吃不消的，这样的孩子，他们会怎么样呢？正值逆反期的孩子，遇上了这么大的问题，他们能承受吗？其实这就是有些孩子做出意想不到的一些事情的真正内在原因。

       由此，我们的学习方法也就相应地要变化了，如何听课、思考、记笔记、做作业、复习等等。数学是“想”会的，而不是听会的。那么该如何去“想”呢？每个孩子都有自己的特点，引导他们找到自己的好“想”法是关键。会想的孩子，他们的学习是高效的、快乐的。这样的孩子你还会担心他们的学习吗？   

以上是个人观点，仅供参考哈。

切中要害!很宝贵，也很有用的经验见解!{:soso_e179:}
多谢楼主分享!{:soso_e142:}{:soso_e163:}

雨过浮萍

说得很对！

156429938

切中要害!很宝贵，也很有用的经验见解!

没有墨的竹

切中要害!很宝贵，学习了！

淡淡花香

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lily123456721

很宝贵，也很有用的经验见解!