“好孩子”需要弥补情感教育缺环

Ann2013

                               “好孩子”需要弥补情感教育缺环

    允许孩子犯错误

　　世界上从没有完美的人和事，从不犯错的孩子长大后或者成为庸才，或者早晚要犯大错。每个人都是在不断尝试-犯错-改错中成长起来的。对于“好孩子”，尤其不要过于关注和苛求完美的结果，适度降低对他们的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”为了保持“完美形象”而带上的沉重“面具”，让他们放开手脚，拥有同龄人的自然和真实的情感。

　　允许孩子自己做决定

　　“好孩子”们为了“讨好”父母和老师，已经形成了压抑自己真正的要求和愿望的习惯，已经没有了自己真正的想法和乐趣，最终学习目标、课外活动等等一切都成了“为了父母”而做的事情，丧失了在求知、做事过程中获得的乐趣。这样下去，不觉得活得累才怪呢！家长不妨低下身来，真诚地听听孩子真正的要求是什么，哪些可以适当地满足，哪些可以一同探讨，只有让孩子自己参与的决定，才会培养出他们负责任的态度，激发他们主动探索和挑战的兴趣，即使失败也会有独立思考的机会。

　　允许孩子有情绪

　　情绪是生活的调味剂，没有不好的情绪，只有不好的情绪表达和情绪管理。但是许多父母和老师对于孩子的消极情绪更多地持一种否定、批评的态度，或是讲道理等单一的方式，使得孩子无法认识和表达情绪，等到情绪积累到一定程度，只能以无序的形式爆发出来。父母和老师可以尝试这样处理：

　首先，关注孩子的情绪反应，不要急于批评孩子的负面情绪，如“这么点小事儿还至于这样？”“你不该发脾气”等语言都表达了一种排斥的态度。站在孩子的立场上肯定和接纳他们的情绪，不评价好坏，有时只是给他们情感上的支持就足够了，如“明明，看你显得很难过的样子，告诉我发生了什么事情？”“看你怒气冲冲的，像个要吃人的小狮子，到底是什么事情，是谁让你生气呀？”“噢，怪不得你那么难过呢，原来如此啊。”

　　其次，听听他们的感受，帮助他们发现和捕捉内心的情绪，如“看到你这么伤心，这件事情对你一定很重要。来，孩子，坐过来，告诉我你现在的感受。”“那件事情是不是让你觉得很丢面子？”这类的问话就是帮助孩子描述和识别情绪的来源，而不是告诉他们不应该有那样的情绪。

　　此外，还要引导孩子学会如何处理情绪，不要一上来就是讲道理和理论分析，启发他们思考和探讨多种方法处理情绪，如“如果重新来过，你还有什么样的处理方法？怎样会有更好的效果？”或者将自己在处理情绪时的经验拿来与孩子探讨。

　　父母要成为情绪管理的典范

　　父母如果以自然和适当的方式表达自己的不良情绪，就会让孩子理解：父母也有不愉快的时候，也要去处理情绪，同时孩子也从中学会理解和体验别人的感受。如果父母用迁怒、乱发脾气的方式来表达情绪，那么怎能期待孩子会有良好的情绪处理能力呢。

华小+5+卿妈

学习了，谢谢分享！！

lily123456721

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