过分抢跑或导致孩子输在终点线上

Ann2013

                                      过分抢跑或导致孩子输在终点线上



       “不输在起跑线上的孩子，将来很可能输在终点线上。”昨天，著名教育专家于漪老师在与上海农村学校优秀语文教师代表座谈时，对当下小学低年级的应试语文教学提出了批评。而许多一线的语文老师也认为，现在列入教材的课文太多、考得太难，反而不利于学生语文素养的提高。

　　呼吁减少语文课文

　　开学在即，市教师学研究会、上海唐君远教育基金会昨天特意请来了25位沪郊农村优秀语文教师。大家在畅谈了许多改革语文教学的新思路、新点子和新成果后，也十分感叹语文难教、难学的现实。

　　以前小学低年级一学期的语文课文多达60篇常规篇目，于漪老师曾呼吁起码应当减去三分之一，然而基层老师还是觉得多了点。现在一年级第一学期的课文是 45篇左右，另有8篇古诗文，再加上8个单元知识训练，总共的新课仍在60篇以上。老师们算了一笔账。今年9月的新学期共21周，去掉国庆、中秋、元旦等假期和复习周、考试周，再去掉小学新生必须参加的4周准备期活动，实际上课时间是13周左右，计65天，也就是说基本上要一天学一篇新课。

　　孩子识字囫囵吞枣

　　郊区农村教师有个切身体会，这几年大量外来务工人员子女涌入校园，一天学一课不要说对民工子女，就是对部分沪籍的农家孩子来说，也有些勉为其难。另外，小学一二年级的集中识字教学，也几乎让孩子要么在幼儿园里提早识字，要么入学后背负重重压力，要么囫囵吞枣地学，结果是孩子们在“学会”了2000多个汉字后，真正的阅读量并没有如专家预期的那样得以提高。

　　在点评各位老师的教学体会时，身为特级教师的于漪，却说起了她听过的一堂高中解析几何课的体会。这堂课的老师运用信息技术的手段十分高明，几何例题在三维动画的演绎下，只需寥寥几个横切面展示，就能将以往大段的公式推理变得十分简单、明了，学生也一下子能看清答案。但于老师反问，如此抽去了推理证明思维的几何学习，还有多大的意义呢？同样，语文教学中大量植入了标准化练习、不见人文学科的整体框架，只有如遍地蚂蚁般的“考试知识点”，这又怎么能学好语文呢？

　　英语母语常常打架

　　于漪老师还说了她在翻阅中国台湾地区的小学一年级数学教材后的感慨。教材从第1页到第19页没有一道加减法题目，只让孩子认识1到9的数字，翻来覆去地认一认、数一数几条狗、几头牛、几只羊，然而再通过“第一个盘子里有1个苹果，第二个盘子里有2个苹果，第三个盘子里没有苹果”的图示，让孩子们明白 “0”的含义。然后开始认识长、短、方、圆等。传递的教育理念就是先让孩子牢固树立“数”和“形”这两个最基本的数学概念。

　　于老师说，现在我们一年级孩子既要学英语，还要学母语，bpmf与abcd打架的烦恼比比皆是，与其说是教材出了问题，莫如说是指导思想存在偏差。  

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