孩子礼仪父母难“教”

king2013

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元旦小长假中，走亲访友或带着孩子参加新年派对的记忆还鲜活如昨日，其中一定会有许多宝宝礼仪NG的片段，如宝宝遇人不理、没有吃相、急着拆礼物，或是宝宝在聚会中肆意大叫，冲进主人的睡房玩闹等。 为此爸爸妈妈火冒三丈却又手足无措。一些妈妈抱怨道：“出门前我已经教过宝宝好几遍了，该这样不要那样，可到了人家家里，他全部忘净光！”

礼仪之道很难“教”
中国的家长总把孩子看成一张白纸，露骨点说是一个无意识的小生命,不教不会，所以必须要“教导”。从吃饭、睡觉、穿衣，到讲话、礼仪甚至做人，全由爸爸妈妈不断“言传”来完成“教导”的任务。

我们不妨来次原音重现：
一家三口围坐在餐桌旁享用家庭餐，这时妈妈开腔了：“宝宝，明天妈妈要带你去阿姨家做客。你要乖哦，要听话，看见人要叫哦。”宝宝扒着碗里的饭，应了声，“哦！”爸爸接着教导：“宝宝，到人家家里吃饭，不能像在家里一样吧唧着嘴，或是只顾自己不顾别人。”“哦”！宝宝又应声道。“一定要记牢哦！”爸爸妈妈最后异口同声的进行强化教育。

第二天，阿姨家。阿姨热情地开门，妈妈示意宝宝：“叫阿姨呀。”宝宝眨巴眨巴眼睛，以沉默回应。轮到吃饭了，看到美味，宝宝自控能力欠佳，就只顾自己猛吃，吧唧声响彻四座，妈妈连拦都拦不住。

就这样，爸爸妈妈的礼仪课黄了，“教”和“学”碰壁。我觉得让父母这么失望的主要关键就在这个“教”字上，因为它脱离实践，没有为孩子创造一个可以模拟和自我练习的环境。

先在家中礼仪相待，让孩子品味礼仪之后的欢愉
与中式的“白纸”论相悖，西方社会普遍认为孩子已是一个完整的人，要尊重他的个性，让他在被尊重中自然地去观察，去模仿，去学习礼仪，然后逐渐在体验和重复这份因礼仪带来的美好中养成美德。

所以为了培养孩子的社交礼仪，西方国家的家长们总是身体力行先在家里开始试验和练习：大人和大人之间也显得“彬彬有礼”，“请”、“谢谢”、“对不起”这样的词句不离口在这样的环境中，孩子不知不觉便模仿到了“礼貌”；家长与孩子交流时也总是摆出平等的姿态，与孩子幽默的交流多于权威式的斥呵。比如，妈妈有意要让宝宝递杯水过来，会用请求的口气说：“Would you please pass me that cup of water.?”当宝宝把水送到妈妈面前时，妈妈又会说：“Thank you very much. You’re so helpful。”这样，在日常生活中反复操练，遇到相似的场景时，孩子就会重复相同的表达。此时，礼仪已不是临时抱佛脚的一个强行的“教导”。