njj在2014小升初群里交流育女心得

唐僧取经

           

      给我们讲讲：你觉得你女儿怎样走上爱学习的这条路，培养孩子关键是什么？她咋个那么积极主动爱上学习的呢？

      让孩子有目标吧！而且我认为是短期目标比长期目标重要！小学的目标是初中，初中的目标是高中，高中的目标是大学。

      在她小时学习目标和学习计划都很具体：比如语文和数学要考多少分，在班上是第几名。达到一个目标就再定下一个目标。

      定目标还是应该根据孩子的能力量力而行。你不能定一个他永远都无法达到的目标。所以家长对孩子的能力的正确评价和评估非常重要。比如你觉得孩子正常情况下达到80分没问题，那你就要帮着孩子分析能不能达到90分呢？如果能达到，那你要引导孩子一步一步地走向这个目标，而不是张口就说这次你考了80分下次就得考90分。

       还有一点，我认为与其保持一个目标，不如去争取一个新的目标。比如她已经是班上的第一名了，那我就会给定一个争取年级第一的目标，而不会让她去保持班上第一。班上第一她已经达到了，如果没有新的目标她就会对争取更高的目标失去兴趣。达到一个目标，这个目标就过去了，要让孩子保持对争取新目标的兴趣，这个有点像动物捕食，当然你给她制定的新的目标也应是她力所能及的。鼓励教育是必须的，但不能过度鼓励、过度拔高要求。

      当孩子达到并完成一个新的目标的时候要大大夸奖她。但是在制定新目标前一定要告诉新目标的难度，同时要告诉她应该总结下自己是怎样达到原目标的，如果加大难度用同样的办法达成新目标行不行，如果不行你有什么好的办法吗？

      孩子往往在这个时候会对新目标充满了挑战感和很高的热情度，但是往往对困难估计不足，如果在前行的过程中遇到困难，很容易败下阵来。如果一开始就让她意识到有一定的难度，失败也是正常的，然后再重新调整自己，去寻找新的办法去解决问题。

      女儿每次因为没有考好，或者由于某件事情没有处理好，她为此不高兴或者郁闷时，我让她感受到的是：别怕，有什么问题都有妈妈呢，不管什么问题总是可以有办法解决的，目前还不能解决是因为我们还没有发现解决问题的办法，这个办法一定就藏在某个地方，我们还没有发现它，别急，让我们好好想想，办法在哪里？

唐僧取经

   

    说到她出国读书，在初中我就有意识的灌输她国外如何好，让她对国外的生活和学习充满了向往。所以在初中的时候她对学习英语就很下功夫。她在初一才开始从ABC开始，而上的是非外国语学校，从初中开始她就自己折腾学英语，我告诉她的办法她都自己去试着做。（她没补过英语哈，除了高中的时候专门去补了下写作，因为她的英语写作比较弱。）

   关键是你女是如何对英语感兴趣的 ？

    这个问题，我问过她。她说不是一开始就感兴趣的，开始还是觉得很恼火，很无聊。但是你给我描绘的国外生活太让我向往了，我就想我要去国外读书，首先得英语过过关吧，要不然自己出了国不就成了文盲了。

      从A、B、C开始，哪平时是怎样自己学英语的呢？

      初中的时候，就看英语原版的动画片《米老鼠和唐老鸭》让朋友专门从国外带来的，还有美国的原版大片。方法就是反复看。在家里面用家庭影院看，把声音开多大，不停地反复放。还听英语歌，边做事情边听。还看英语原版小说。比如这个暑假她都在看BBC的《自然博物馆》，一共六集，每天看一集，一集看一个月，她说因为她发音还不够纯正，只是为了纠正自己的英式英语发音，想说得一口纯正的伦敦音。她看那个《自然博物馆》，她说她看得想吐，后来简直没法看，只能听。

       学校的英语正常学吧。初高中大学背单词，有段时间背单词，规定每天300个，能读的基本都能写出来。初中英语基本都是满分，中考英语都是140多分。

       哪记单词的方法是什么？

         300个的量要花不少时间，只是她时间抓得比较紧。她身上衣服裤子口袋里随时都有一些小纸片，二个包包都有，就是把一个包包头的单词背到另一个包包头就背完了。然后再把单词从另一包包头背回来。反正坐车，走路是肯定要背单词的。她说看小说对背单词很有用。初中时，我给她买的《格林童话》，《哈利波特》都是英文原版的。她说，看英文原版小说必须是自己喜欢的，否则看不下去。

唐僧取经

       我说下她背英语单词的问题吧，上午大家也问得比较多。

       她进入初中开始学习英语，我没有给她说什么办法。因为她自己还没有发现问题的时候，我觉得我没必要先去给她设置问题。

       设置问题有好处也有坏处，好处是提前预见，作好准备，但是对于太小的孩子，提前设置问题可能会吓到她，她们往往对问题的预见性又不足，或者说根本就没有预见性。所以提前设置问题我个人认为对于小学阶段或者刚进入中学的孩子应该弊大于利。

      所以我没有提前设置问题，而是让她自己在学习中去发现问题，并且提出来，然后再一起解决，这样会好一些。

      进入初中后，她由于小学没学过英语，所以她明显的感觉到她的英语比班上一些同学落后一大截。半期考试后，她有点着急了。跑回来问我怎么办？我说，很惭愧，妈妈英语不是很好，所以很难给你找到一个有效捷径，但是我可以和你一起想办法来解决这个问题。

       我问她，老师怎么对你说的？又如何要求的？她说老师说她单词量太少了，喊她多背一些单词。我说，老师已经告诉你了办法，那你就照到做不就解决问题了吗？她说，不行呀，没时间背单词，而且背了又总忘，好恼火哦。

      我想这个问题可能是很多孩子都会提出的同样问题吧？我对她说，其实任何问题都是可以找到解决的办法的，难的不是找解决问题的办法，而是不晓得问题所在，你现在已经知道了问题所在，那么问题就已经解决了一半，然后我们再来想具体解决问题的办法。

      我们先来说说，你觉得背单词恼火，你一天背了好多个单词呢？她说30个，她说30个背起都恼火，第二天还要忘一半。我说，是你们老师要求背30个，还是你自己定的30个单词呢？她说是老师要求的。我说，好，这是第一个问题。哪第二个问题呢？她说没时间。我说背30个单词需要多少时间？她说，说不准，也许半小时，也许1个小时。我说那好，我们平均一下45分钟如何？她说差不多。第三个问题？她说，第一天背了，第二天要忘10个。

      

     好。下面我来问下你们，这些问题，你们的孩子向你们提过吗？你们又怎么帮孩子解决的？第一个问题：每天背30个恼火；第二个问题呢？说没时间。第三个问题？第一天背了，第二天要忘10个。大家可以回答下这些问题，假如你的孩子向你提出来，你该怎样回答？

      宇妈：我建议第二天早上起来看一下第一天的单词，加强一下很有效。

     王妈：同样的问题，我就习惯的去咨询了我们川大的英语老师，知道了所说的方法：然后，回来告诉他。开始还多不错，后来，学奥数了，就没坚持了。

     佳妈：nj说的我们或多或少都晓得一些哈，反省一下，是计划不够具体，更主要还是执行不够彻底和坚持哈。

        继续说背单词的问题，我先申明下，这个问题是发生在我女儿上初一的时候 ，对于小学生办法不一定可行。一个阶段有一个阶段的解决办法，哪怕是同样的问题。

      我给女儿讨论了一个问题，我们一家去爬过峨嵋山，当时是她自己走上去的。

      我问她还记得我们一家去爬峨嵋山吗？她说记得，她那年6岁，是自己走上去的，一直爬到金顶。峨眉山高吗？她说上去了才晓得高，没上去之前不知道。我说如果去之前如果我告诉你峨嵋山有多高多高，爬起来会怎么怎么累，怎么怎么恼火，你还去不？她说，不去，那么恼火哪个去嘛！当时我记得是你跳起跳起要去的哈，我和你爸都早就去过的，那次是专门陪你去的哦，结果把我们也累惨了。她说，那是因为觉得上面好耍，不晓得它有那么累，所以才去了。我说，嗯，现在对当时的结果你记得很清楚，那我问你现在还记得爬峨嵋山的山路吗？她说不记得了，只记得看到猴子和金顶的太阳。

        我问，现在如果再让你重新爬一次峨嵋山你还去不？她说不去，太累人，除非坐车上去。我说那好，我现在要你回忆下，你爬峨嵋山时最难走的是哪一段，当时你怎么想的呢？她说不用想，是99倒拐，又陡，还看不到头。当时你怎么样的呢，是不是想过哪个把你背上去呀？她说就是，但是你又一直在后面说，你数着吧，是99倒拐，你数到99个倒拐就到了，妈妈和爸爸就在你后面，如果你实在爬不动了，我们就把你抬上去。她说，当时就自己开始数，结果没数到99个就到了，觉得还是坚持下来了，觉得自己多了不起的！我说这些事情中，你能得出什么经验和结果吗？

       她说，我明白了妈妈，99倒拐其实只有70多个，但是我们把它当成99个来爬，提前到达目标就觉得原来没有那么难了。你的意思是不是让我增大单词量，这样反而觉得容易了，就算自己忘一半也还超额完成任务，是这个意思吗？我说你太聪明了！简直是响鼓不用重捶，她当时自己也很高兴，觉得自己找到了解决问题的办法。

        

       接下来，新的问题又出来了。她说，可是我现在没那么多时间呀？我说，对，没那么多时间，是一个非常严重的问题，我们两个来算一算，这个时间问题可以怎么解决？首先你自己先给自己确定一个单词量吧，然后我们再来算一算需要多少时间，再来看问题能不能解决。

       她给自己定了一天的单词量是100个。理由是：老师要求一天30个，那么如果背100个忘了2/3都还有30个。我说100个需要好多时间呢？按你刚才给我说的，30个要45分钟，那么100个，我们就按2个小时算吧，这样总够了吧。

      你给我说说，你一天当时哪个时间段可以保证有二个小时的时间是空余的？她说，没有那么大块的时间，她给我报了她一天在学校的安排，她当时是住校，大块的时间都安排做作业了，剩下的大块时间就是活动的时间，她又不愿意拿来背单词。

       然后我们两个商量的结果是早上半小时，中午半小时，晚上再安排半小时。另外半小时就她自己去挤时间，挤时间的办法有二个，一个是提高效率，一个半小时搞定；还有就是利用一些零碎的时间，比如走路，坐车，无聊的时候。这样多出来的时间就可以干别的事情，耍也可以。

       其实我从来没有想过要去说服她把耍的时间拿来背单词或者做作业，我觉得这是无效的，至少在她这么小的时候是这样，至少要等到她自己愿意把耍的时间拿来学习了才行。

       她很高兴的接受了我的建议，她说她一直以为我会说让她少耍点，把时间拿来学习，如果是这样她就不愿意了。我说耍是必须的，你们现在有玩耍的权利，再说耍也是一种学习。她很高兴，觉得我很理解她，不强迫她，所以她也很愿意接受我的建议。

      想要孩子接受自己的建议其实不难，就是你在给孩子建议的时候站在她的立场着想，想想自己小时候是怎么样的就可以，只要她不排斥，你就成功了一半。我们现在很多家长给孩子的建议，孩子往往都排斥，其实在事情没有开始之前，已经宣告失败。在解决孩子的问题上，要永远站在她的立场上。首先大多数孩子是想学习的，并且希望自己学习好，他们学习不好他们也很郁闷，他们也希望能找到一个解决既能耍好又能学好的办法，家长应该是给他提供解决这个办法的最佳老师和指路人。

    背单词：单词刚开始初中的时候她还是过背的。开始每天100个单词，后来随着年级的增加，和参加雅思之类的考试，每天背的量是300个单词，300个的量要花不少时间。

    她身上随时都有一些小纸片，把英语单词写在小纸片上，一面写英语，一面写汉语。英语的那一面写着单词和音标。

    二个包包都有这些小纸片(洗衣服的时候是一定要清理她的包包的，然后把清理出来的小纸片分开放好，要是给她整坏了，她非给你急，现在家里都还有几大盒这样的英语小纸片，她像宝贝一样收藏着)。背时就是把一个包包头的纸片抽张出来，背过后就放到另一个包包头，一个包包全部背完了，再把单词从另一包包头背回来，巩固。

    坐车，走路是肯定要背单词的，她说要不然无聊。到后来看她记单词不恼火了，只要读得出来就写得出来（英语发音标准就很容易拼写出来，所以背的前提是会读，前文提到的反复听电视电影很有作用。）

师傅，我来追你了

唐僧取经

        我最想知道咋个激发孩子的学习热情和动力？并咋个激励她有毅力坚持下去？

       激发孩子的学习热情这个问题还真不好解决。一方面和孩子的性格，生活习惯，家庭环境都有一定的关系，另外我觉得首先家长要认识到学习是一件很辛苦的事情，而且是一件不简单的事情，是需要付出很多才能学习好。所以你不要试图告诉他学习很快乐，学习对将来怎么样。我觉得让孩子正确认识学习的艰苦性、枯燥性，长期性很重要。

       然后再让孩子从艰苦的学习中体会因为学习好带来的快乐，比如学习成绩好，老师会经常表扬你，学习成绩好也会得到家长和其他家长的表扬，学习成绩好不仅可以让自己很有面子，而且家里面所有的人都沾她的光很有面子，比如会成为小伙伴们学习的榜样等等，让她去享受因为自己的辛苦付出来带来的成就感。这个要靠家长自己去发现这些点点滴滴，抓住一切机会让她感受到学习这件辛苦的事情是可以给她带来快乐的。还有就是要注意营造家庭的学习气氛，让孩子感觉到她不是一个人在战斗。

      哪怎样陪他一起战斗？

      我女儿在小学的时候就给提出来过，她觉得不公平，她白天要上学，晚上还是做作业，而大人白天上班，晚上回家就可以看电视。大家可以讨论下这个问题，我相信很多孩子都给自己的家长提出来过，你们是怎样回答孩子的？

       杨妈：我忍了几天不看电视，以身作则。

      图图妈：我家孩子倒没问过这个问题，只是从他上一年级开始，我们大人晚上也从来没开过电视。

       恒妈：嗯，不上网不看电视，看书。但坚持不到。

     njj评：几天不够，你坚持几年试试，效果就不一样了。

      乐妈：孩子爸回答说，我们读书的时候更辛苦。

       张妈妈：我儿提过，我是说，我小时候也是这样过来的。

      王妈：是的，儿子在三年级的时候就提过，我回答的是：我们小时候一样的辛苦。

      佳妈：嗯，我女儿经常提，我回答是：每个人都是这么过来的……我自己对我的回答都不信服哈。

       nj评：当时我LG也是这样回答我女儿的，我们小时候也这样过来的，怎么怎么样。结果我女儿想了半天回答了一句：你小时这样过来的不是我的错呀，是奶奶的错，你应该去找奶奶算帐，为什么这样整我呢？

       她的意思是不公平不是她造成的，她不应该承担后果。当时把我LG整得哑口无言，不晓得咋说，只晓得对娃娃凶，结果娃娃多不高兴的。但是从她的回答里面我看到问题的另一面：首先她不会对家长说什么信什么；第二，她在找问题所在；第三，她知道事情要承担后果，只是不应该她来承担。

       从孩子的回答中，我们应该了解孩子的想法，然后再去找对策，而不是应该简单的肯定或者否定。首先我个人的感觉是，孩子的反问是对的，请家长给一个正确合理的解释是很有必要的，不能以大欺小，说：我是妈或者我是爸，老子说啥子就是啥子，或者说，老子说是为了你好，你还敢顶嘴嗦？等等。家长这种回答是家长典型的以大欺小，而且是家长强词夺理，并不是以理服人。

      当时孩子提出的问题，我首先肯定孩子的反问是对的，我们小时候也曾经有过同样的困绕不是吗？为这个问题我问了孩子，我说你希望你做作业这个问题怎么解决呢？你有什么好的意见和建议吗？

      第一个办法：作业你不做，放学回来你也一样，看电视，耍。她说，不行，明天不交作业要挨骂。我说那好，也就是作业必须是要做的。

      第二个办法：你的作业我们帮你做，让你明天有作业交，这样你也可以耍。她想了一下说：还是不行，老师看得出来，更要遭。

      我说那好二个办法都行不通，得出的结论是：作业必须做，而且必须你自己做。对不对？她说是的。

      我说哪你心里有什么感到不舒服的呢？她说，其实她也晓得作业应该她自己做，但是因为看到我们在耍，所以做作业的就会觉得不高兴，然后心里慌。

      找到问题所在，就好办了，找到问题就能解决，就怕你找不到问题。孩子说了，作业她是晓得应该做的，就是做作业的环境不好，让她心里不安静，心慌。那我们就有责任和义务给她创造一个安静的学习环境。

       我说，你的问题是对的，我们以前没注意给你创造一个安静的学习环境。从今天开始，我们家周一到周四还有周日晚上取消一切娱乐活动，给你创造一个安静的学习环境。这样你觉得行吗？她当时高兴得笑起来，说太好了，以后做作业再也不用尖起耳朵听电视了

      从那儿以后，我们家周一到周四、周日晚上都不开电视，家里面很安静，一直到她高中毕业都这样。周五和周六为晚上娱乐时间，可以看电视。晚上她做作业，我就织毛衣，或者看书看报。

       定一个规矩我们是全家参与，共同执行，这样才有执行力。要不然总让孩子觉得规矩是给她定的，她必须遵守，我们就可以不遵守。用她现在的话说，这叫欺负弱者。我觉得这一点比较重要，不要简单的给孩子制定规矩，特别是一些无效规矩，还不如不定，不要让她从小就认为，规矩给弱者制定的，等我长大了，我就可以给别人定规矩了。一般说来关于孩子的规矩最好这样定：她一定是参与制定者和执行者。

       我LG晚上想耍，我的办法就是把他赶出切，让他在外面切找朋友耍，不能破坏了家里面的规矩。

       这个规矩一旦定下来，没有特殊的原因或者理由就不能轻意的改变。其实站在孩子的角度想想也是这样，你们晚上在外面看电视吃东西，却给孩子说你要好好学习，换成你也做不到，孩子能坚持做作业已经很不错了。让你做你可能连书看看不进去，所以只要孩子的要求是合理的，作为家长应该为他思考。

       在小学一年级到三年级，我确实是和她一起学习的。她做作业的时候，我都在旁边看着，倒不是一直盯到她。第一个是规定时间，到了时间就收本子，不管做得完还是做不完，保证做作业的效率；第二，要想到她有不会的作业，当她遇到困难的时候即时的给与她帮助；第三，当她完成一道难题，高兴地显摆的时候，即时给她一个夸奖；第四，你在她身边陪着要让她觉得你是一个随时可以给她帮助的战友而不是监工。我觉得第四点的分寸是最不好把握的，如果你把自己变成了一个监工，可能孩子就会烦你。

       到了4年级，我就开始慢慢放手，就不在坐在她身边了。而是自己坐在另一边，干自己的事情，她有问题才过去。

        反正孩子不同的时期方法都要有所调整。到了初中，就是她不喊你，你就不要过去。

      检查作业是老师的事情，我不能把老师的工作都完成了，她让我检查我才帮她检查，不得主动给她检查，我只要最后的结果。最后的结果不好，我们就一起找问题，一条一条的找。首先找到问题，然后再来找办法，这样虽然有时候很慢，也许会花上好几个小时时间，但是保证问题一次性解决。避免同样的问题重复犯，重复来解决。

       学习方法问题，是孩子整过过程中一直在不断出现不断解决的问题，而且我觉得这个问题太大，我的办法是具体问题具体解决，孩子小的时候没办法给她一个统一的解决办法。

唐僧取经

       对于孩子的问题，没有一个办法能解决所有的问题。但是我坚持一点，不给孩子设置问题（比如，你给孩子说，英语这个东西不好学哦，要多花时间，多背单词哦，语法也很重要，你应该怎么怎么样，等等），免的说得孩子一脸茫然，还把她吓到了。她不问的，我不提。有问题是很正常的，不管我们咋个去解决，还是总会有问题存在的。她不问只有二种可能：一个是对她来说不是问题；第二就是这个问题她还没遇到，所以暂时不用去考虑。

       同妈：我家孩子是有问题也不提，他不希望你帮他解决，怕耽误他的玩的时间，结果问题就堆在那里，考试就出现更大的问题了。

      这是你认为他有问题，他自己不认为有问题，所以他不提。你要让他意识到这是一个问题。通过你的智慧让他发现这是他的问题，而且这个问题要想办法解决。

       现在很多家长有一个共同的问题：就是孩子的问题，孩子不着急，家长急，到最后这些问题都变成了家长的问题。既然是家长的问题，在孩子看来，那就不关他的事了。所以你急他不急。

      你要做的不是去如何解决这些问题，而且是怎么引导他让他意识到这是他的问题，而且是一个必须解决的问题。你现在把他的那些问题就算给他解决了，对他的帮助也不大，因为你解决的不是他的问题，而是你的问题。

        家长要想办法引导孩子把这些问题如何转成自己的问题。如何引导，对此我还真没有办法，因为每一个孩子的情况都不一样，这要对孩子有一个全面彻底地了解。哪怕是同样的问题，对于不同性格的孩子办法都不一样。其实这也是一个从小培养的过程吧。

       我女这么大了，问题都多得很，经常打电话回来问你各种解决问题的办法。读高中了，有一次我们正在和朋友吃火锅，她惊风火扯的打电话过来问我，她同学和房东吵架了，房东骂的***，她们应该如何回应。当时把我的朋友笑惨了，打电话问啥子都可以，就是没听说过打电话问如何吵架的。

    孩子做不来的题，不敢问老师，家长又不会，这种怎么引导？

     解决这个问题的办法，我个人认为应该找到他不敢问老师的根源。为什么不敢问？这个要搞清楚，而不是简单地鼓励他去。胆小，这可能只是其中一方面的原因， 还有别的原因：比如老师是是不是简单粗爆，或者老师不耐心等，是大家都不问还是只有他不问呢。胆小的根上是不是怕自己出错等，真的要对孩子耐心地观查，然后去了解下他心里到底是怎么样的。

说的真好，学习了{:soso_e179:}

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粉红嘟嘟

深受启发，取经咯！{:soso_e179:}

耗叽叽

学习中，也是成长中。