别让孩子“被兴趣”了

king2013

                         别让孩子“被兴趣”了


同事的女儿今年8岁了，每到双休都送要到县城上兴趣班。孩子的兴趣是学电子琴。个双休的早晨要早早地起床、吃饭，然后背上电子琴用专车送到县城去学弹琴，上午在学校小餐桌吃一顿简单的午餐，下午5：00才散班，回到家一般要到6：00，吃完晚饭，孩子要做两件事，一是弹琴，二是做学校布置的作业，一般要做到9：00多，孩子的眼皮打起架了……

孩子学了两年多了，但在我听来，弹琴的水平很是一般。我问同事：

“孩子对弹琴感兴趣吗？”

“还行！”同事说。

“愿意去弹琴吗？”

“一直没说过不愿去！”

“那她在家也弹琴吗？”

“弹呀，因为有老师布置的作业！”

“她都是什么时候弹呢？”

“每次学琴回来就弹！老师规定弹的遍数，她都一次不少！”

“平时弹不弹呢？”
        “平时没弹过！”

…… ……

听完朋友的叙说，我有些明白了：朋友的女儿学了两年琴了，为什么水平还很一般，因为朋友的女儿对弹琴根本不感兴趣。说她不感兴趣，第一，孩子平日里根本就不弹琴，如果对琴感兴趣，真么会平日里不想它呢？第二，老师“规定”弹几遍，她就弹几遍，也就是弹琴仅是为了完成老师（亦或是家长）的家作业而已。

笔者小时候在农村没见过琴，后来上了师范，才知道收音机里、电影上的美妙旋律原来是由“琴”这东西发出来，于是对它发生了兴趣，而当时师范里近千名学生，只有二十余架脚踏风琴，就算上音乐课也是两个人一架，弹不了几分钟的。幸好学校开明，中午的饭空，课外活动时间开放琴室，而且没有规定“秩序”，谁“抢”到了那段时间就归谁了。于是像我一样对弹琴感兴趣的同学，午饭就成了次要的，都是托同学买个馒头，上午一放学，先往琴室跑，抢着去“占琴”……后来，商店里进来一批口琴，五元钱一把，我们省吃俭用，一个多月只啃咸菜条，硬是从牙缝里挤出了一把口琴（当时，我们一月的生活费，连吃带喝，总共才14.5元）。于是，这才结束了上午不吃饭抢琴的历史，每到“没事”的时候就拿出来“显摆”一番，心中的那个美劲那是用语言无法形容的。所以，我说朋友的女儿对弹琴不感兴趣，否则，怎么只有去学琴时才弹琴呢？弹琴怎么还讲究遍数呢？我们那时只要学一首新曲子，那是没计过遍数的。不会弹是要学会，学会了就更得意地想弹，而且是越弹越自在，只要时间许可，那是不计什么遍不遍的。现在同事的女儿无非是在家长的强迫下去“兴趣”，在孩子看来，上弹琴课只是例行公事，回家弹琴只是完成一种作业而已……也就是说，同事的女儿只不过是“被兴趣”了……

兴趣是什么？心理学上说是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这也就是说，兴趣有三个显著特征：第一，它是人们内心的一种愿望，而非一种外在的强迫。第二，一个人如果对某种事物有兴趣，那他就会倾注自己的全部精力，想尽千方百计地去认识、把控它。第三，兴趣没有功利性，它只会使人产生快乐，人们会因在活动中感受快乐而更加从内心地去追求它。当然，兴趣一方面来自人的天性，另一方面也可以从后天培养。但不论是先天的，还是后天培养的，笔者以以只有符合这兴趣的三个特征才能称之为兴趣。比如，笔者在师范是对弹琴的兴趣，就是能在弹琴中享受快乐，因快乐而努力地想多弹曲子，把每一首曲子都弹好，舍此，无其他，如果说有“功利心”的话，那就是如果有人听完琴后赞叹几句：“你弹得真好听！”“你真是多才多艺啊！”每听到类似的美言，心中便如喝了蜜，更会激起弹琴的欲望……

而反观同事的女儿，虽然天天去“兴趣”，但并非发自内心，只是完成一种“任务、作业”而已，只要完成程序规定，一遍也不愿多弹，哪她在弹琴时我想也是不会有什么快乐之感的！音乐这东西不仅是几个符的组合，而是有着浓烈的感情在里面的，琴键上跳动的欢乐与忧愁，高山与河流，你在弹琴时，不仅需要手指的颤动，更需要心灵的呼应。如果一个人对音乐不感兴趣，那他弹得再熟练只不过是一种技巧的展示而已，而非一种艺术。曾看过一则材料，少儿钢琴比赛，有个孩子得了第二，家长老师都不服气，去找评委，说自己的孩子比第一好多了，为什么只得了第二，评委是不是受了贿赂。评委找出两个孩子的录像让家长老师看，看完之后，评委问发现了什么？家长老师摇摇了头。评委于时再放第二遍，并要求不要只关注孩子的手和琴而是注意两个孩子的面目表情：人家第一的孩子，弹琴时时而微笑，时而颦眉，脸上的表情随着音乐而动，两眼不是在琴上，而是在乐中……而第二的孩子，从头至尾，两眼只是随着手在动，脸上的肌肉一直僵硬无动……评委说，“音乐不是一种技巧，而是一种艺术，好的音乐不是用手弹出来的，而是用心弹出来的，你的孩子只是琴弹的比较熟练罢了！第二名是实属免强……”

孩子小时候，无非就是这么几个班，音乐、舞蹈、美术、还有近几年兴起的武术之类，所有的孩子都被圈进这几个有限的班里，不管孩子感不感兴趣，都会让孩子一学几年，直到上初中再没有时间。这种“被兴趣”不会让孩子有什么发展，只会对孩子造成戕害，让孩子泯灭了原有的天性，对什么不感兴趣，成为只听命于家长老师安排的木偶，失去了应有的创造力，让本来可以在某个方面成才的孩子，成为一个平庸的人……

亲爱的家长朋友们，观察一下孩子的天质，发现孩子的潜能，不要按自己的爱好意愿去“培养”孩子的兴趣，孩子的兴趣必须由孩子自己找！

为下一代

同感啊，是否真兴趣很重要，不过有时也需要强迫去培养某种兴趣，坚持下来

未来守护者

我觉的兴趣很重要，但贵在于坚持。其实不是孩子坚持，关键是家长的坚持

老手

同感{:soso_e163:}

孩子很容易兴趣很多，但发自内心的坚持练习，还是需要发现与引导

小东西/奋斗

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海外人在旅途

同感{:soso_e163:}

lily123456721

孩子很容易兴趣很多，但发自内心的坚持练习，还是需要发现与引导

小东西/奋斗

谢谢分享 辛苦了

多一抺碧空

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