复习？预习？暑假该怎么学习？

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复习？预习？暑假该怎么学习？

哈姆雷特说：复习还是预习，这是一个问题！

这当然是在开玩笑，因为在糊涂老爸看来，这原本就不该是个问题。

结果，最近接连刷到几个视频，几个不同人物居然在争锋相对、很认真滴争论暑假里孩子是该复习还是该预习。

嗯，我不得不说，这个。。。。。。。

很无聊。

因为，说实话，这个本来就不是个问题，估摸着是做自媒体的闲得无聊吸引眼球搞出来的主题。

也许您会问，那难道糊涂老爸的意思是，既不需要复习，也不需要预习喽？

非也非也，都是学习，非要划出个预习复习才甘心么？

要我说，就是十二个字：

查遗补缺，勤加练习，按部就班。

先来说为什么复习预习的争论毫无价值呢？

先说第一种情况：

如果孩子在课内的学习上有些吃力，成绩不理想，多半不是在知识点的理解上出了问题。因为小学阶段的孩子，课内的知识点非常有限，也没有特别艰深的知识难点。

更大的可能是在学习习惯和学习方法的养成上出了问题，要不然就是在知识的使用或练习上出了问题。

这种情况下，单纯的复习无法解决问题，需要的是针对弱点，培养习惯，加强练习。

比如：孩子加减法粗心，并不是他不懂得加减法的计算规则，而是因为训练太少，尤其是在时间有限制的条件下，出错率迅速增加。因此，需要在暑假里加强练习和习惯培养。

每天安排100道混合运算题，要求在20分钟（时间可视熟练程度适当缩短）内完成，如果错一道，就要额外增加两道题。这样，甚至用不了一个暑假，孩子会很快提高计算的准确度和速度。

再比如：孩子英语课的内容没有掌握好，解决的问题倒未必一定是去把英语课本拿出来重新来一遍。反而应当给孩子选好一门英语的学习体系（强调一下，这个不是一定要找课外班上课，而是要选择比较吸引孩子，有趣的内容），严格按照体系的要求去完成作业，落实进度（比如记单词，写单词，诵读）。这既不是复习，也不是预习，但这会改善孩子对英语的掌握程度，打牢基础，跟上进度。

语文弱的孩子，其实更应该做的是两件事：阅读和练字。

自主的阅读能够增强孩子对文字的理解能力，增强自身的表达能力。而练字能够有效地消除错别字，还能够熟悉每个字的偏旁、笔顺，巩固基础字词。

在这里，糊涂老爸是拿低年级的小学生的情况举个栗子。高年级的情况要更复杂、细致一些。但原则是一样的，查遗补缺，勤加练习。

再来说第二种情况：

孩子本身校内学习比较好，基本不存在问题，需要预习么？

如果是学有余力，糊涂老爸倒是更推荐在各学科校外体系之下，向前学习。这比预习校内的知识更有意义。对于学习能力强的孩子来讲，尤其在目前双减的大氛围之下，校内部分的学习通常都是很轻松的。

在保证孩子娱乐时间的前提下，暑假可以按照校外的学习体系继续向前学习，这个不属于预习，准确的讲，应该是提前的学习。数学英语都是如此。因为，压力真正开始增加是从初中开始的，提前做好知识准备对于以后的学习会有很好的帮助。

英语方面，在小学课业负担很轻的阶段，多给一些时间，把词汇、语法的基础打好，以后的学习会轻松很多，也能给其他课程腾挪出更多的学习时间。

至于按部就班，就是需要家长有个时间的整体规划和学习内容的整体规划，不用完全跟着校内的体系，要有自己的目标和节奏。

作为家长，如果您仅仅只是盯着复习还是预习一类的问题，那我需要劝您把视野再放开阔一下，格局再放大一些。

既然您在复习预习这类事情上都操心费力，那说明您对于孩子的学习是乐于费心，乐于投入时间和精力的，对于孩子的长远发展也是有自己想法的。那么，就不要仅仅盯着课内这部分知识的掌握，要知道，九年义务教育体系，是最基础的知识体系，这是对全体国民的最基础的要求而已。如果您的目光不仅仅是停留在这个最基本的要求上，还有更高更远的追求，那自然应当按照更高的目标设定，更高的学习标准来指导孩子的学习。

好了，既然是小问题，就不多说啦。

补充一句，暑假也一定要保证让孩子有充分的体育锻炼的时间，什么运动都行（电子竞技可不算数哦），但一定要动起来！

什么？您问我家俩娃暑假怎么安排？

嗯，简单说一下：

老大语数英继续向前学习（不是预习哦），同时把期末考试各科暴露出来的问题针对性加强。同时还有一个篮球训练班。中间抽空在周边玩几天（远了不敢去，疫情下还是要小心为上）。

老二每天阅读小说（书目他自己选好了），做数学练习，背古诗和单词。然后报一个篮球班和一个游泳班。玩的时间，自然是跟着老大一起啦。

按自己的节奏来。

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