当初那批“摇号”上学的孩子，后来怎样了？名校的“卷”，让我天天想转学……

壹牛零零柒

当初那批“摇号”上学的孩子，后来怎样了？名校的“卷”，让我天天想转学……

三年前，上海开始实施民办摇号政策，面对不确定的摇号结果，几家欢喜几家愁。今年的幼升小，因为叠加人口小高峰的入学压力，难免更增添几分焦灼。那么，“摇号”真的能“一摇定终身吗”？我们该如何理性看待“摇号结果”？小编采访了三位魔都妈妈，聊了聊“摇号成功或失败之后”的真实体验，或许能给大家一些启发。
在孩子升学的路上，择校一直是绕不过去的坎。

无论是哪个学龄段，都有日夜为“择校”而苦恼、忧心的父母们，生怕择校一次不如意，就直接影响孩子未来的发展。

特别是今年的幼升小，在叠加了人口小高峰的入学压力下，身为“准小学生”的父母们，难免新增几分焦灼：

到底要不要拼下运气，让孩子进入心仪的目标学校？让孩子的学习生涯有个好的开始？万一竞争激烈、摇号失败的话，自己和孩子又能否承担随之而来的结果，愿赌服输？

为此，我们采访了三位“魔都”妈妈。在去年的“摇号”中，她们有的成功摇上梦校、有的遗憾进入了意料之外的学校，也有的直接选择了对口公办校。

那么一年过去了，回头看“摇号”，她们有怎样的感悟，又有怎样的思考呢？

名校的“卷”

让我天天想转学

Cissy的朋友圈里，最近很是热闹。

在刚刚尘埃落定的上海民办幼升小中，Cissy认识的妈妈们里，有的顺利摇上了目标学校，开心地晒出录取短信；也有的干脆晒出了目标校组织的新生家长会；还有的直接“喜提”民办学校发放的“开学大礼包”，感叹即将到来的“忙碌”暑假。

这似曾相识的一幕也勾起了Cissy的回忆。就在一年前，摇号成功的她带着相似的喜悦和期盼，和儿子共同迎来了一年级的新学期。

可现在，她却告诉我们，自己正隐隐为当初的选择而感到后悔。

到底是什么原因，让她在不到一年的时间里就改变了自己的想法呢？面对我们的追问，露出几分苦笑的Cissy也坦诚，“我现在真心有些卷不动了。”

这种“卷”首先是体力上的“卷”。摇号前，cissy多是考虑学校的校风和教学，至于上学距离远近，压根就不在她的考察名单中。“实在不行，在学校附近租一套也行。”

可事实证明，她低估了租在学校附近的难度。虽然摇号结果一“出炉”，Cissy就着手准备租房，但直到新学期开学前，她也没找到大小、价位都合适的房子。

最终，Cissy只能每天开车接送孩子上下学。遇到天气不好或是堵车的情况，光是来回接送，就要花费近2小时。很快，在梦校上学这样的激情，就被远距离的接送消磨殆尽。

如果孩子享受学校的生活，Cissy觉得自己或许还能坚持。可最近儿子做的一次数学随堂小练习，却让Cissy觉得有些心灰意冷。

“那天我儿子数学考了92分，我还挺开心的。但后来，老师却告诉我，班级平均分都达到了97分，你能想象我当时的心情吗？”

气血上涌的她，仔细查看考卷后发现，儿子的失分大多出现在漏题、应用题单位没写等“小事”上。要是让孩子再读遍题目，Cissy相信他很快就能更正自己的失误。

“我觉得他有些粗心，可能长大会变好，但我们班孩子的手实在是太稳了。同样的情况，他们是怎么做到不出错的呢？”

在这所目标初中是“三公”的小学，老师总有着更高的要求和期待。同班同学的优秀，让Cissy倍感压力。Cissy不得不时不时地给孩子“加餐”，几乎每个晚上，母子二人都在鸡飞狗跳中度过。

让Cissy心累的，还有家长之间微妙关系。为了学校的资源和排位，有时家长们连“人际关系”也能“卷”得飞起。

Cissy告诉我们，考虑到儿子是个大块头，也有一定的运动基础，她就打算帮着儿子申请了一运动校队的试训。

申请是早早交上去了，可迟迟没有下文。她托人去教练那打听才知道，原来只因自己随口抱怨了几句试训时间过于密集，就被有心的家长听到，向教练打起了小报告，儿子也因此错失了进一步试训的资格。

历经了一番妈妈们的“暗斗”后，Cissy一改往日家长群里活泼的风格，变得沉默起来。但儿子落选校队的这件事，像压垮骆驼的最后一根稻草，让她开始认真且慎重地考虑转学事宜。

“刚开始，我对这所学校的认知，多是它在外的名气。所以当时摇号成功，我还有些小激动，觉得自己非常幸运。但近距离感受一番后，我发现名校的'卷'，是一种全方位的'卷'；名校的美，也许并不适合所有的孩子。”

做凤尾还是当鸡头？

每次摇号，都是几家欢喜几家愁。去年的这个时候，也是去年丁玲一家最失落的时候。

摇号失败那几天，全家都笼罩在低气压中，默默等待着统筹的结果。那时，不知道掉了多少眼泪的丁玲，看着尚且还懵懂的孩子，心里总会时不时涌上些许负罪感。

“很不开心，也自责为什么会去摇号，反而让孩子差点落到无学可上的地步。那时满脑子都在想，要是统筹的学校不好，就打算来年准备其他学校的插班考。”

不过，开学没几天后，丁玲忽然发现，情况好像也没有想象中那么糟糕。

最出乎她意料的，是被统筹学校的师生比。“可能因为没啥名气，我们整个班才25人，不像其他学校，班级里满满当当坐着45个学生。”

人数少了，每个孩子自然得到了任课老师更多的关注。比如丁玲的孩子，就多次获得了小主持人的机会，这搁在以往，都让她很难想象。

“我们在幼儿园里，也不算是特别懂事听话的学生，相反还有些调皮。我们私底下也讨论过，如果孩子在不错的学校，可能根本就没机会上台主持。”
慢慢地，丁玲发现孩子在学习上，变得比以往要上心不少。“孩子总是需要肯定和鼓励，有了几次主持的机会，他自己也觉得，原来我也能行。回家后，像整理学习用品、做起作业来也特别积极。”

都说网课是学校教学质量最明显的体现。丁玲也欣喜发现，学校在网课期间，也抓得比较紧。因为学生不多，学校在网课中没有繁琐的事项和更多的内耗，老师们只管负责地教，孩子们也全都在认真地学。

虽然学校声名不显，但丁玲和同班几位妈妈接触下来后发现，大家对孩子的学习也很上心。“经常可以看到有家长骑着电动车带孩子去上各种各样的兴趣班，整体学习氛围还是不错的。”

这学期，丁玲的孩子也对自己有了更高的要求。

“有次默写，因为错了一个词语，他回家后还哭了。可能之前都是全对的，他一下有点接受不了。这让我们都觉得很惊奇，以前家里阅读认字，他能躲开就躲开的，但现在自己变得要去学习，可见这所学校还真挺适合我家小朋友的。”

公办学校的学费，也让历经了民办幼儿园的丁玲，感到极具性价比。“像这次春游，基本上都没什么费用，家长们也不用太去操心，孩子们玩回家后，也特别开心。”

如今，一年过去了，丁玲也彻底打消了给孩子转校的想法。“我们是真的属于不幸之中的幸运，统筹到的这所学校，小朋友也还挺适合。未来的变化谁也说不上，还是走一步看一步吧，至少目前来看，我们对现在的这所学校，还都挺满意。”

再佛系，也躺不平

和上面两位妈妈不同，May的孩子没有参加摇号，而是直接进了家附近对口的一所二梯队的公办学校。

May告诉我们，一学年上下来，May发现学校比自己预想的要好上不少。

虽然自家孩子班上有45位同学，但她也能感受到校方注重每个孩子发展的满满诚意。

“像在班级组织上，每个孩子都有相应的小职位，比如有的孩子负责检查桌洞卫生、有的孩子就检查指甲是否干净；有的是前后左右四人小组的语文小组长、有的就是四人小组的数学小组长……虽然孩子很多，但老师也会创设出各种小职位，认真给到每个孩子表现的机会。”

最近，May的儿子还参加了课本剧的演出。经过一番锻炼，原本内向的孩子，变得更加自信了。她笑着对外滩君说，“原本我还希望他能参加下一批的课本剧表演，不过老师会优先考虑没能上场的小同学，这样也挺好，‘阳光普照’。”

不过，即便在传说中“快乐教育”的公办学校，May还是感到了一些学习的压力。“像我们一年级的班主任，都是请有经验的老师带班，不管是学习习惯，还是学习效果，学校都抓得非常紧。”

虽然没有笔头作业，但老师们对于孩子的书写要求和阅读能力，没有丝毫减轻。“有时看他们带回家的小练习，会发现老师平时课上的拓展内容并不少，像一年级下的语文，就已经有了看图写话的题目，要求还是挺高的。”

就在这学期，学校专门组织了家长现场课堂的观摩活动。May也是第一次走进这家对口公办，亲眼目睹了孩子们上课的状态。

“我当时听了一节语文课，感到非常震撼。从字词的学习，到课文整句句子的理解，老师都有所涉及，而且教学节奏非常快，教学方式也很多，像小组讨论、上台表演这种，都有老师的精心设计。可以说教学效率真的被扣到了极致，课上每分每一秒，都不会被浪费。”

事后，May也问了孩子，是不是只有这堂展示课是这样的上法。可孩子告诉她，这样的展示课，几乎就是学校日常。有的时候，上课铃响之前，还会有其他老师找过来，坐在教室后面认真听课。

“至少在课堂教学的质量上，我们家这所公办学校，是完全过关的。不过，这样一堂课下来，我自己旁听都觉得有些吃力，更不要说是完全白纸一张的孩子了。”

有时，May也会被老师的要求压得喘不过气来。“公办老师对书写的要求也很高。有的作业质量在我这过关了，但在老师眼里，还是有各种各样的缺点。刚开学的时候，我都怕接到老师的电话。”

May觉得，要想让孩子在学习中游刃有余，还是需要扎扎实实做好课内的预习和复习工作。她也向我们吐槽，有时自己稍一放松，孩子就拿过好几次良好的等地。

英语也是May操心的重点。公办一周两节的英语课程，在她眼中还远远不够。“家长不能有完全躺平的心态，就算是一年级，语数外三门主课想要保持全优也远没有想得那么容易。”

结语

从这三位妈妈的讲述来看，历经“摇号”的她们，显然对教育的内涵有了更深的理解。“择校”固然重要，但即便学校再优秀，也不能提供万能的教育。

这让我想到了畅销书作家马尔科姆·格拉德威尔（Malcolm  Gladwell），曾在“谷歌时代精神”（Google Zeitgeist）论坛上，分享的两组数据：
一组，是哈佛大学和普通学校，攻读数学、科学学位学生的毕业率对比；另一组，是不同层次学校毕业生的学术论文发表情况。

对比这两组数据后，Gladwell发现，在名校“垫底”的学生，毕业后的表现和成就，可能远远不如，普通学校里的顶尖学子。因此，他也在演讲中倡议家长和学生：不一定要选择哈佛这样的顶尖名校，选择一所普通的学校，也许会更好。

人的成长是最复杂的，他给学生的建议是：选择学校时，如果一所大学你只能勉强“挤进去”，那还不如去你的第二选择或第三选择，因为你在其中的相对位置，可能会影响你的自我感觉，以及实现目标的可能性。

这在“摇号”上，也同样适用。择校之前，我们不妨扪心自问：到底我们更看重学校的“名气”，还是内在的“实力”？是看重校园的文化氛围，还是在意家庭关系和一些政策上的优惠？

虽然从来没有最完美的教育，但我相信，每一个择校的决定，都是一个家庭在当下，反复衡量的综合考虑。某种意义上来说，三年摇号反而是种契机，让父母们有机会静下心来，去思考什么才是自己最期待的教育。

名校虽好，但在享受它所带来的丰富资源的同时，也要做好面临压力和风险的准备；没进名校，也不代表孩子未来前途，就是一片晦暗。

学校教育从来都不是万能的，求学仅是孩子成长旅程中有限的一段经历，而父母仍有许多可为之处：让孩子学会学习、热爱生活，无论环境如何、都能发挥所长，恐怕这才是助力成长的最好方式。


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