小学生作文中存在的问题及原因分析

小学生作文中存在的问题及原因分析

       很多家长为自己孩子的作文水平不高着急，很多老师感到作文难教，或者是费了很多功夫，就是不出效果，很多学生为自己的作文水平不能尽快提高而烦恼……这已经成为多年来的老问题。面对这些老问题，我们今天来一一分析一下小学生在作文中存在的问题及原因。

1、学生缺少生活的体验

       小学生的生活很简单，主要是两条线：家——学校；学校——家。课余生活也十分单调，生活圈子的局限性，使他们见闻短少，也使得他们与社会接触少，缺少社会实践活动，导致生活积累不足。而单调的学习生活更使他们对自己的生活习以为常，缺乏观察能力。因此在作文中往往打不开思路，题材单一。在写作文时，或脑袋空空，“无米下锅”；或内容空洞无物，苍白无力；或题材老旧，拾人牙慧。

2、学生缺乏读写的技巧。

这是很重要的一个原因，学生的作文写得好不好，主要是由于以下原因造成的。

       言不尽意

       在小学语文教学中，我发现学生的作文经常会出现言不尽意的问题。比如有学生写了这样一段话：“我站在龙顶山上往下看，山下的景色美极了。我的心情好极了，高兴得不知说什么好了。大自然真的是太美了！”在这段话中小作者用了不少的表示程度的副词和感叹句，在字面上写出了几个美字，可是却没有把美的感觉写出来，这就是言不尽意。因为没有把所看到的美丽的景色具体地表达出来，所以让别人看了也不会受到美的感染。

        这时，老师就要针对病因提出正确的修改方案。

     “ 我站在龙顶山上往下看，山下玉米地一片碧绿，黄瓜大棚一片金黄，太子河水好像弯弯曲曲的银蛇。景色格外诱人，真是美不胜收啊！”

        经过修改后，美丽的景色就有了具体的影像，让人有如亲临其境的感觉，和作者一起走进这美丽的景色之中。

　　为了使孩子写作文不离题，就要教孩子在开头和结尾点题。现在不要教孩子什么点题技巧，让孩子在文章的开头把题目重复一下即可。比如国庆节假期里，老师让孩子写一篇题目为《国庆节》的作文，孩子在开头是这样点题的：“国庆节，是祖国母亲的生日。”文章结尾没有点题。我让他写几个字点题，他就写道：“国庆节，是祖国妈妈的生日;国庆节，也是祖国妈妈的骄傲。”孩子在开头点了题目，就不容易写走题了;在结尾点题，则能使文章结构更为紧凑。

无话可说

　　 写作文无话可说，是因为孩子不善于从多个角度观察写作对象，也不善于运用发散性思维来观察事物，进行联想。让孩子有话可说，就要教他从多个角度观察写作对象的方法。比如写《我的爸爸》，孩子抓耳挠腮，不知如何下笔。这时，家长就可以告诉他：可以写爸爸的模样，爸爸的习惯，爸爸和你之间发生过的事情;接下来还可以进一步细分观察角度，比如爸爸的模样，可以写爸爸的眼睛、鼻子、嘴巴、头发，爸爸的习惯可以写抽烟、喝酒、看书、口头禅。这样，角度多了，孩子就有话可说了。小孩子的作文，所写的无非是人物、事物、景物，观察的角度都差不多，这样指导几次，孩子练熟了，就不会再感到无话可说了。

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