2014年寒假小升初语文阅读写作班班帖---请家长收藏方便查阅

李国蓉

第一次课（2014/1/18）

寄语：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”新的一年里，我们应该用我们的画笔为我们的人生描摹上那华丽辉煌的一笔；新的一年里，我们应该相信自己、播撒希望的种子去完成我们的梦想；新的一年里，我们要怀揣着感恩与热情，扬帆起航、驶向人生的下一站。总之，新的一年里，我们要快乐、积极向上，为生命鼓掌，这就是我们的信仰！

一、课堂主要内容：

1、 作文：动作描写训练（注意以下两点）

（1） 做什么？        

①具体：细致分解   

②准确：符合具体情境

（2） 怎么做？     力求形象传神  

① 动词+修饰语

② 展现人物个性

③ 运用各种手法：各种修辞手法（比喻、夸张、排比等）+写作手法（联想、想像等）

2、 现代文阅读：考点解析+解题思路

（1）字词语义辨析：（词语在具体语言环境的含义） （联系语境、联想分析）

（2）推敲词语、置换词语：七个要点需牢记 （注重对近义词的积累）

（3）语句赏析：修辞+内容+效果+情感（牢记答题的格式，此外注意：①修辞手法要细察，可能出现两种或两种以上的修辞手法，且要联系文本做答。②牢记11种常见修辞手法的作用）

建议：注意把握通感和引用修辞手法的作用。

3、文言文：虚词意义及用法

牢记“之”、“者”的用法及意义（联系具体的例句来识记意思和用法）

建议：学有余力的同学，可将涉及到的例句的课文找来仔细读读，先自己理解，再参考翻译。

二、课堂反馈

  1、 教师以幽默风趣的语言创设情景，让学生快速进入课堂状态。

2、师生之间的互动环节颇为有趣：以游戏方式激发学生的兴趣，学生能够以自己形象、传神的动作进行表演。

3、学生上课积极思考问题，主动举手回答问题，课堂气氛比较活跃。

三、温馨提示：

1、本次寒假阅读写作培训班分为三大板块：写作、现代文阅读、文言文阅读

2、作业：内部消化、理解记忆11种修辞手法的作用。

四、学习好榜样：

1、上课积极思考、主动举手回答问题。

2、积极参加师生之间的互动。

五、心灵的声音：孩子、家长、老师的声音

   聆听心灵的声音：有时候，因为时间，我们可能忘记了——忘记了听自己的声音（学生）；有时候，因为工作，我们忘记了听孩子的声音（父母）；有时候，因为世俗的烦忧，我们忘记了听大自然的声音（快乐生活）、、、、、、、也许，生活的节奏太快，我们的脚步太慢，赶不上。可是，快乐却永运走在最前！让我们快乐学习、快乐工作、快乐生活吧！理解与沟通将可能是快乐的源泉。

六、学习语文，贵在坚持。

“冰冻三尺非一日之寒”，学好语文非一朝一夕之事，而是一个长期的过程，我们应以一颗良好的心态去对待它。学习语文，需要的是坚持，需要的是“水滴石穿”的精神。

第二次课（2014/1/19）

     今天是短训的第二天，虽然早晨还是寒风凛冽，小手被冻得通红、脸被冻的发青，但是我们的同学还是很准时的来上课了，因为我们知道自己的使命，因为我们懂得“梅花香自苦寒来”的道理，因为我们明白“吃得苦中苦，方为人上人”的人生真谛。是的，只要付出了，就一定会有回报。上帝是眷顾我们的，下午以明媚灿烂的笑靥来为我们鼓舞欢歌。我们要像食指一样“相信未来，相信不屈不挠的努力、、、、、、”，相信生活会更加美好，让我们一起为了明天加油吧！

一、 课堂主要内容：作文之片段组合式

把握的要点如下：

1、 把握片段组合式作文的概念。

2、 掌握两种组合方式：横向（不同空间）与纵向（不同时间）

3、 树立两种意识：主题意识和画面意识

4、 注意：用形象性的描写语言行文，少用或不用介绍性语言。

二、 重点把握：片段组合的基本要求

三个部分：开头、中间、结尾

总结：开头、结尾要注意，点题、文采须留意；不论中间、头和尾，字数、修辞应适宜。（注意：开头用排比段或采用其他修辞；中间的片段开头强调要有关键句，且片段之间结构应回环照应；结尾要亮而短。）

三、难点：关键句提取方法 五种（灵活运用）

四、问题及解决途径

问题：学生在老师给定的时间很难迅速完成提纲或片段组合。

解决途径：“巧妇难为无米之炊”，因此学生除了应掌握一定的写作技巧之外，还须注重对写作素材的积累：如生活经验、诗词、歌曲、俗语、谚语、歇后语、名人事迹等等。只有做到“读书破万卷”，才可以“下笔如有神”。只有饱览群书，才可以“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”故要想写好作文，还得多读啊！

五、作业：貌似没有哦！

不过可以成热打铁，练一练笔哦！（学有余力者，可根据今天所学写一小段。）

                                         第三次课(2014/1/20)

一、温馨提示：

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”学了的东西要时常温习，才能够受到良好的效果，故要想提高自己的语文水平就须多多努力了。（建议：晚上可以回顾一下老师当天所讲的内容，一周内最好是将前面所讲知识回顾一遍。）

二、课堂主要内容：三个部分——现代文、文言文、作文

1、现代文：首先把握“概括”的概念；其次把握考查角度与范围（八个要点）；再次结合五组例文来掌握五条答题规律；最后，答题时需要注意的问题（4点）。

2、文言文：把握“而”与“其”的意义与用法。

3、作文：心理描写（掌握其方法：从梦境、幻觉、内心独白、环境、外貌、动作、神态、语言等方面去写。）

三、作业：写一段心理描写传到网上去。

四、课堂反馈：

   以做游戏带动课堂氛围，使学生能积极加入其中，并且以学生的亲身体验和感受来写作，定能写出真情实感的文章来。

   学生上课积极思考，主动举手回答问题；课堂氛围极为活跃，课堂纪律很好。

第四次课

一、 赠语

曾经有一位老师，在我遇到困难快要放弃时赠送给了我这样一句话，现在我将它分享给大家，一起共勉。“竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨，启航吧——青春的船！”或许，这句话并不是很优美，但是它却蕴涵着深层的人生哲理——自信与乐观。时间如涓涓细流，载不动的是飘洒在青春之船上的闲愁与责任。人生当中会遇到很多的良师益友，有的教给我们知识；有的教会我们生活；有的给我们指引方向、、、、、、因为有他们，我们学到了丰富的知识；学会了如何生活；学得了为人处事的道理。让我们怀揣一颗感恩的心，携手共创明天的辉煌！

二、 课堂主要内容：作文

1、 核心：文采（注重语言的表达）

2、 方法：

（1） 联想比喻法（化虚为实）        建议：可恰当运用比喻、拟人、排比等各种修辞手法，可参见前面所学的11种修辞手法的效果。

（2） 妙用古诗，巧铸佳文。（也可借用恰当歌曲中的话语，或是化用）

分类：引用和化用

具体操作：取词摘句法；词句重组、改造法；把诗歌散文化；画面想像法；镶嵌法。

（3） 注入人文精神，增强文化含量。

（4） 推敲词语法（4点）

（5） 善于铺垫、映衬

（6） 巧用仿拟

（7） 运用层递

（8） 学会使用“文学语言”(重点把握)

三、 好榜样

（“他山之石，可以攻玉。”大家可以借鉴一下，同时可以看看她的文章的不足处。）

毛晓晗                  拥抱

拥抱是温暖的，让人感受到人间的亲情；拥抱是快乐的，让人感受到大自然的清爽；拥抱是幸福的，让人感受到节日的欢庆……

（一）拥抱亲情

回到老家，刚下车，妹妹便从屋里跑了出来，嘴里喊着：“姐姐！姐姐！”，一边张开双臂，抱住了我。尽管她还只能抱住我的腿，但我心中已涌出一股暖流，亲情的温暖回荡在我心中。到了家里，妹妹兴奋地喊：“我姐姐回来了！”拉着我的手来到房间，抓起一把糖塞到我的手中，高兴地说：“姐姐，吃糖吧！”我笑笑，撕开糖纸，把糖放入嘴里，甜甜的。望着妹妹满脸的快乐与满足，我也很愉快。

亲情像糖果一样甜蜜、温暖。

（二）拥抱自然

春天跳着优美的华尔兹来了。万物迎来了第一场春雨。“淅淅沥沥——淅淅沥沥”，四周静悄悄的，唯有细如牛毛的雨下着。雨仿佛成了细细的线，将天地连在一起。我伸出手，雨飘落在我手上，痒痒的，又好像没有感觉。就像一群精灵在我的手心里跳舞，细细感觉时，又像消失一般。抬头望着这场春雨，宇很细，细的好像看不见。可放眼望去，雨成了一张轻纱，蒙着这个世界，又如薄雾，给人一种飘渺虚无的感觉。

   自然像一场春雨，捉摸不透，但却十分清爽，令我心旷神怡。

（三）拥抱节日

   “嘭嘭嘭——”无数烟花冲上天空，又绽放出五彩的花朵。我望着天空中的美景，吃着团年饭，一桌的人聊着天。我心中也很快乐，过年时欢庆气氛弥漫在我心中。

节日就像烟花、团年饭一般美好、欢庆。

拥抱是快乐的、欢庆的、清爽的……拥抱总给人很多奇妙的感受，用心体会，你就能感受到这种感受是多么美妙……

四、 存在的问题

优点：课堂气氛活跃；学生积极回答问题。

缺点：纪律不是很好。

五、 总结

  作文要做到：以小见大；真情实感；语言优美；结构清晰；主题鲜明；中心突出（并且注意字迹工整、卷面整洁。）

文采问题要注重平时积累，平时多读、多记、多背——背多分（贝多芬）；记忆很重要。

六、 作业：貌似没有，但需内化今天所讲内容。

七、 结语

学习是灯，勤奋是油；要想灯亮，必须加油！

第五次课(2014/1/22)

一、 课堂主要内容：现代文、文言文、作文

1、 现代文：写人记事类文章阅读

（1） 考点分析（3个要点）

（2） 解答方法（2个要点）

（3） 把握记叙文的概念。

（4） 牢记记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

（5） 记叙文分类：4种

（6） 记叙的顺序和作用：顺叙、倒叙、插叙（重点把握）

（7） 记叙文的线索和作用：（重点把握人、事、物、情、时间或地点线五种线索。）

（8） 怎样找线索（重点把握5种方法）

（9） 牢记线索的作用。

2、 文言文：“以”和“焉”的用法。

注意：

（1） 把握例子中实词的含义

（2） 注意通假字、古今异义字以及句式（倒装句、省略句等）、修辞（互文修辞等）。

3、 作文：学会讲一个一波三折的故事——掌握两种使故事曲折的方法。

二、 重点：

1、 记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙

2、 线索分类：人、事、物、情、时间或地点线五种线索。

3、 怎样找线索：5种方法。

三、 温馨提示：（答题的技巧）

1、 回答问题时，注意运用术语，切莫用自己的口水话。

2、 回答结构和内容题时应注意：分开答，并且要要点化——①结构上：②内容上：

3、 句子赏析题：注意运用答题模式，并且要点要全。

4、 句子含义题：抓关键词；理解关键词；串成句子；体悟情感。

5、 标题含义题：表层含义+深层含义

四、 作业：

1、 复习：复习今天周老师所讲的内容。

2、 作业：带一篇叙事性的作文来。（莫搞忘了哦！）

五、 课堂情况：

1、 课堂纪律：今天课堂纪律比昨天好，值得表扬哈，希望继续保持哈！

2、 记笔记情况：有的同学在老师的提醒下才记笔记，习惯不是很好；俗话说“好记忆不如烂笔头”，只有动手才能加深自己的记忆，所以呢，还是认认真真做笔记哦！

六、 结语：生活有时候会不尽人意，但是我们还是得像普希金一样自信、乐观地生活下去。和大家分享一首外国诗歌：

    （俄）普希金    《假如生活欺骗了你》

假如生活欺骗了你，

不要悲伤 ，不要心急。

忧郁的日子里须要镇静，

相信吧，

快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁，

一切都是瞬息，

一切都将会过去，

而那过去了的，

就会成为亲切的回忆！

第六次课

一、 课堂主要内容：作文、现代文、文言文

1、 作文：将叙述性文章改得一波三折、曲折性的文章。

（1） 兼顾主观和客观条件。

（2） 友情提示：

A：障碍：一次一次的障碍是变化的

B：意外：意料之外，情理之中。（要合情合理）

C：波折：多个波折是层层推进的。

（3） 写提纲的步骤：标题、开头、主体（材料、中心句）、结尾

2、 现代文：紧扣语境，理解含义。

（1） 考点分析：选择、解说、评价三种题型。

（2） 解决方法：结合语境；瞻前顾后。

（3） 参看方法总结；结合练习进行揣摩。

3、 文言文：掌握“虽”和“然”两个虚词的意义和用法。

（1） 注意：“然则”的意思：“这样、、、、、、那么”

（2） 意动用法：父利其然也——利：认为、、、有利

（3） 注意：“然”可以翻译为“是的，对的”：例子“吴广以为然”——《陈涉世家》

二、 重点

1、 一波三折的故事怎样写？

2、 回答现代文各类题型的技巧：

（1） 信息筛选题：到文中去查找；要点要全；分点解答。

（2） 文中词的含义题：文中查找，瞻前顾后；破解关键词；分析词语结构。

（3） 描绘文中人物的心理题：运用描写的表达方式；运用第一人称；心理描写要符合情境。

（4） 开放性试题：并不开放；需要观点+阐释+结合文本+结合自身+结论

3、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。

三、 课堂情况：

1、 小组讨论时，气氛很活跃。

2、 注意要主动记笔记哦！

四、 作业：（“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”是的，实践是检验真理的唯一标准，现在就来练一练笔吧！）

选择你以前写过的一篇叙事作文进行修改，通过加上“障碍”或出现“意外”的技巧，使故事变得曲折。（用红笔在原文改或重写都可）

五、 知识分类积累。

分享一下关于友谊的诗句，学有余力的同学可以自己总结一些关于思乡、送别等的诗句。

海内存知己, 天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适《别董大》

李国蓉

第七次课

一、 赠语：

在奋斗的路上，我们失败过，我们也成功过；我们哭过，也笑过。但是我们还是要时刻怀揣诗仙的“天生我材必有用”的乐观之心。相信生命本真的色彩，但更要相信：手握画笔的我们才是生命画卷的主宰。七天一眨眼，从我们的笔尖划过，我们是否曾想要抓住它？不，我们是抓不住它的，挽留也没有合适的理由。但是我们只要努力了就不后悔，相信不屈不挠的努力终将开出灿烂的花朵，结出累累硕果。同学们，加油吧！

二、 课堂主要内容：作文、文言文、现代文

1、 作文：拟写标题与题记

（1） 话题作文的概念（了解）

（2） 话题作文与命题作文的区别（掌握重点5点）

（3） 话题作文的注意事项（重点5点）

把握文体；缩小范围；拟好题目（不能以话题做标题）；善于联想；写出新意。

（4） 话题作文拟写题目需要注意：（3点）

话题不能当标题（2分）；拟题简明、精炼、准确；拟题新奇、含蓄、优美（3分），可以使阅卷老师一见钟情。（5分）

（5） 话题作文拟写秘籍（5点重点把握）

定文体，扬长避短；善补题，以小见大；妙修辞，匠心独运；巧点化，妙趣横生；新视角，别开生面。（可以参看今天周老师举的一些例子。）

（6） 题记的概念（了解）

（7） 题记的格式（重点）

在题目下面写一句话，后面加上破折号，写上题记两个字，一般作为题记的文字比较优美，但比较精炼，不宜很长，富有哲理性的。

   开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写题记。

（8） 题记的拟写方法（重点掌握5点）

点题式；映衬式；注释式；悬念式；交代式。（注意结合讲义中的例子分析；学有余力者可以仿写。）

2、 文言文：掌握“乃”与“于”的意义与用法。

注意实词的意义：去：离开；舍：舍弃；翁：父亲

3、 现代文阅读：合理衔接，自然过渡。

（1） 考点分析（5点）

（2） 题型解析及方法：

①：找相呼应的句子题：从字眼、意思、意境等方面考虑其共同之处；关注并确定阅读范围。（找结构上的照应内容）

②埋伏笔题：下文情节的前奏、暗示。

③过渡的作用题：不能只答术语，要结合文本。

④中心句的提炼题：根据文段概括主要意思；使前后语义连贯；抓住关键字。

⑤所有的作用题：结构上；内容上两个方面答。

⑥问标题的好处题：（6点）

A：贯穿全文线索的作用

B：概括故事主要情节

C：设置悬念，激发兴趣

D：交代环境，营造氛围

E：交代主要人物的形象

F：揭示主旨，表达情感

（3） 环境描写分类：自然环境和社会环境

三、 温馨提示：

1、 上课不要开小差哦！认真记笔记哦！

2、 做题时，要看清题干要求，“磨刀不误砍柴工”哦！

3、 上课时，请家长不要照，以免影响学生上课，下课再照吧。

四、 作业：

1、 背今天讲的虚词：“乃”与“于”。

2、 复习今天所讲内容。

五、 知识采蜜箱：（歇后语积累，感兴趣的同学可以去了解有关歇后语，很有意思的哈）

刘备访贤——三顾茅庐

关公放曹操——念旧情

孔明斩魏延——借刀杀人

关公走麦城——死到临头

关老爷赴会——单刀直人

张飞古城骂关羽——误会

曹操杀华佗——以怨报德

诸葛亮隆中对策——先声夺人

孔明大摆空城计——化险为夷

关公降曹操——身在曹营心在汉

（每天进步一点，日积月累后，就会形成质的飞跃哦！所以，请不要小看点滴的进步哦！贵在坚持！）

                                                               听听老成都的声音
      再一次走进老成都这座古老又美丽的城市，你会重新发现这个城市的美丽，你会重新找到另一个自己，你会重新听到另一个声音。成都的魅力会在你身上潜滋暗长，待到另一座城市美丽绽放……
                                        幽静文雅•盖碗茶
     轻轻地推开那半遮半掩的发出“吱吱呀呀”的枯藤老门，映入眼帘的是一片青翠欲滴的劲竹林。春风温柔的抚摸着它们的枝叶，发出一阵银铃般的笑声……静静地坐在那老藤椅上，那如小溪流水般的细水流倒进那盖碗杯中，搓下几抹香茗，盖上那碗盖，欣赏那精湛的茶艺。微微眯上双眼，享受着那温暖的阳光。小憩一会儿后，用碗盖把浮在水面上的茶拨开，发出清脆的碰声。这就是老成都的声音！
                                   热情火辣•麻辣烫
     走进那喧嚷的小馆子，抓起几大把用一根根竹签穿起的食物，放进那看着就让人热血沸腾的特制麻辣底料里。成都人称麻辣烫叫做“串串香”。望着那川流不息的来往人群和车辆，听着那朋友之间举杯邀明月饮酒碰杯的声音我不禁期盼锅中的美食还要等多久。不一会儿那底料就沸腾了起来，冒出了一个个泡泡。我拿起一串俊肝，那红油在白织灯的照射下折射出点点光泽，令人垂涎欲滴。轻轻地咬下一口，那鲜嫩的鸭胗子顿时流出了许多汤汁儿，虽然又麻又辣，但是吃起来觉得很香很香，全身火辣辣的，有一种说不出来的快感。吃得我风卷云残，已经完全不顾形象了。这就是老成都的声音！
                                 古老精美•蜀织锦
     来到了这古色古香的小镇，人不再是往昔的人，时间也在里这改变了，可是你却没有变――依然被传承下来的蜀织锦。蚕虫在树上不断鸣叫，辛勤的吐着雪白的蚕丝，而一位位绣娘用那独一无二的手法用人们智慧的结晶独特的纺织机来编制一匹匹色彩鲜艳的布锦。因为常年享受北纬三十度神秘的阳光，所以那白白胖胖的蚕虫吐出来的丝是那么的质地柔滑。也正是因为这两个原因才使蜀织锦名扬天下。听着那织锦的“沙沙”声，我想这就是老成都的声音！
   成都，这座古老又美丽的城市，带给了我们太多太多的美好回忆。这一次，就让我们静下心来认真的聆听老成都的声音！
   阅读写作2班  甘泉

听听老成都的声音
一帘幽雨，一座古城；一缕茶香，一块红瓦；一只幽幽的青花瓷杯，串起了多少老城的记忆？听听，老成都的声音。
茶香
成都的风，将这浓浓茶香，吹进了江风之中，吹进了云朵之中。一把长长的茶壶，铜青色的茶管，铜青色的茶壶。将闻名的茶技，倒进只只白瓷杯里。倒茶的艺人，轻轻举起茶壶，与茶杯隔得老远。一个弯腰，一个倾斜，绿色的茶水夹杂着茶叶，落入瓷杯中，落入游客心中，落入老成都的记忆中……
举着一杯绿茶，品着古茶的香，望着古城的江，一坐便是一天。忆成都，忆茶香。
草堂
双脚一跨入草堂，眼前便是一片青翠。高高的竹，尖尖的叶，粗粗的根，让人忘情于这片古色之中。瞧，那细细的竹叶中，是否隐约着杜甫七月时在门前的叹息？宽阔的竹林被这墨笔渲染，染出一丝古香，染出一位诗人，染出一座古城……
抬头望着茅屋，望着竹林，望着诗人，那心中的阵阵波澜，是感慨，还是留念？忆成都，忆草堂。
川剧
一张红脸，一阵欢呼；一张绿脸，一声叫好。台上那一位师傅，将整个会场炒了起来，动了起来。伴随着“当当”的音乐，红的，绿的，白的，花的，闪亮在观众眼前。一次转身，一次回头，一次举起，一次落下，如同被暴雨鞭打，是热闹，是激动，是高潮……
红的关公，黑的张飞，白的曹操。一幅花脸，一阵欢呼。忆成都，忆川剧。
忆成都，忆不过青城繁茂，忆不过茶香古味，忆不过草堂墨浓，忆不过川剧激昂，忆不过锦绣琳琅……
                                                            阅读写作2班  袁筝

谢 谢 !班 贴 写 得 真  好 哦 !

家有俊茜

随着“咚、咚、咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了，看着从第一个同学手中传出的盒子，我的心就像一只慌忙逃窜的小兔，扑通、扑通的跳个不停，心想”上帝保佑呀！千万不要传到我这儿呀！“，我的眼睛死死的盯着想我奔来的盒子。终于，盒子还是到了我的手上，我感觉好像音乐随时都会停下来一样，我手臂一挥，手腕一转飞速的将它传给了后面的同学。”呼，终于渡过这九死一生的危险了”，我长长地松了一口气。慢慢的，慢慢的，音乐声停了下来，盒子传到了一个男同学手里，“哈！他可真够倒霉的”，我幸灾乐祸的想着，“他会做什么呢？”我好奇的猜想。男同学走上了讲台，从他哭笑不得的表情来看，心情一定是忐忑不安的。这时周老师又说道：“这次还会连累到你前后的同学哦！”“到底是什么事呀？跳舞？学狗叫？”我更加好奇了，总之一定不是什么好事儿，真高兴我逃过了一大“灾难”，“呵呵！有你们好受的了，哈哈哈”。
                                                                                                                                                                                                          阅读一班    杨俊茜

哥只是个传说

随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。我的心情十分紧张，心想：千万别抽到我呀，
要是抽到了我，那可怎么办呢？周老师还说会有很困难的题目，我好紧张呀。可正当音乐结束时，我发现刘育宏正准备传给我，我的心一下子踏实了，心想：哎，还好不是我，要是我的话，我还真不知道怎么办了？可我又得知字条的内容时，我又想，你踩的什么狗屎运呀，还叫上我和黄家骏一起上去摆个POSS，我的命太苦了。
                                         阅读二班  吴彦男

谭博文

  随着“咚、咚、咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。一个紫色盒子在同学们之间窜来窜去，虽然只是一个紫色盒子在平时微不足道。但是现在它却像一个紫色魔鬼，谁拿久就吞掉谁。突然这个紫色魔鬼仿佛从天而降，降临在我的桌子上。它在怒喊它在咆哮，我可惹不起这个小祖宗，我急忙把这个小祖宗放到别的桌子上。一阵微风吹过，全身暖洋洋的。可是“一阵咚咚声的出现”让我感到不对劲。呀！还要传回来呀！我不由得又捏了一把冷汗。太好了我终于不用怕传到自己了！    看！那三个人被要求去讲台上摆他们认为最酷的poss！太不雅观了。两个人用手做枪枪毙另一个人！



阅读写作二班  谭博文

谭博文

哥只是个传说 发表于 2014-1-20 21:02
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。我的心情十分紧张，心想：千万别抽到我呀，
要是抽到了我，那 ...

把你和别人的窘迫出境写得十分清楚{:soso__4794467709550017506_7:}

wadd0805

随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。我心想千万别在我这停呀，在听着我认为很恐怖的音乐声中，我快速地扔给了刘育宏，当他想给吴彦男时，却没想到音乐一下停了。接着，他满脸郁闷走到讲台，我的心一下子安心下来，这时，吴彦男还开玩笑说他在想要个怎么样的洋娃娃(第一轮的女生得了一个洋娃娃）突然，老师突然宣布刘育宏中了超级大惩罚，叫他左边和右边的同学上来，和他一起摆个POSS，我暗道一声糟了，可只能站起来，刘育宏我恨你!
                                                   ----2班  黄家骏

     随着“咚咚” 的鼓声响起，第二轮游戏开始了。经过上一次楼沛瑶被选到而得到一个洋娃娃的事，同学们都兴奋地参与进去，每一个同学不再像上一轮一样将盒子飞快推给对方草草了事，而是十分激动，认真拿着盒子仔细端详半天，东摸摸、西瞧瞧，饶有兴趣地望着，从他们眼中闪过一丝狡黠：希望自己拿到礼物。“咚、咚、咚......”该我了，我心里像揣着小兔一般紧张，也准备仔细“端详”：这里面会是什么呢？洋娃娃？水晶球？我兴奋地想着，仿佛自己置身于那个情境：得到礼物，老师惊喜的祝贺，同学羡慕的眼神......我心中像吃了蜜一般甜......不料被同学抓走，我垂头丧气。“咚！”鼓停了，传到了刘育宏的手中，只见刘育宏满脸的欢喜及得意来到讲台，手兴奋得发抖，周老师帮他翻开了纸条， 全班屏住呼吸，“在停下的时候得到盒子的人会连累到左右两边同学一起摆个最酷的Pose！”刘育宏立刻像一朵焉了的花儿，他左右两边的同学尴尬地上台摆了一个难看的动作。“不酷！不酷！”在同学们的强烈要求下他们连摆了几个Pose，有个张牙舞爪，有个龇牙咧嘴.......我望着他们不由得哈哈大笑。“好了，时间不多了，大家来写一片击鼓传花的片段，注意彰显人物心理......”全班如泄了气的皮球，慢腾腾的提起笔来......

                                     阅读写作2班  王心杨

随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。
抬头间，我原本激动的心情刹那间紧张了起来。面对着那莫名的“奖励”让我恐惧极了。是唱一首歌，还是跳一段舞，抑或是表演一个节目？各个不良后果在我脑中浮现。我急忙跺跺脚，平和平和我紧张的心境。
瞧，纸盒传来了。我连忙将纸盒传给下一个同学，纸盒一离开我的双手，我的心便安定下来。这长了翅膀的纸盒如同一只紫色蝴蝶在空中飞舞，而我们心中，它像一个地狱的使者在桌面上徘徊。兴奋着，兴奋着，看着早已穿去的盒子，我还显得意犹未尽。恐惧着，恐惧着，唯恐盒子落入自己手里，于是我便显得焦躁不安。纸盒会不会在我手中停止？我会不会变成第一个被纸盒“套”中的人？想象着我尴尬的走向讲台，面对同学们的嬉笑和老师的拷问……我忐忑极了。
不过一会儿，盒子又再次传了过来。面对着即将结束的音乐，坐在第一排的我们变得更加热情十足了，争先恐后的争着紫色的纸盒，如同是千万只手向那脆弱的的盒子伸来。
又是那么几秒时间，音乐戛然而止，纸盒停在了楼沛瑶手中，紧张,恐惧，震撼的表情在她脸上显露。待她回答完问题，得到的奖品却是一个洋娃娃，真是叫人惊奇！      
  阅读写作二班  袁筝
                                                                                               

                                                   阅读与写作1班               闫瑞
  

  伴随着音乐声，第一轮游戏开始了。传啊！传啊！传到我时，音乐声突然停止了。我惊呆了，老师说如果被抽中会得到惩罚。我冒出了冷汗。当我走上讲台、打开盒子、拿出纸条，心想：周老师葫芦里卖的什么药？让人难以破解。当我看了纸条以后，顿时高兴得兴高采烈！原来老师让我喊出自己的名字就能得到一份礼物。当我喊完名字后才发现，刚才还在下雨现在已变得晴空万里——我仿佛看到了一个精美的礼物。老师送了我一个十分美丽的水晶球，太漂亮了。我心想：我真走运。其他同学也向我投来羡慕的目光。我高兴极了。老师说：“祝贺你，你得到了水晶球！”我的脸上洋溢着快乐的神情。许多同学也惊讶得合不上嘴。原来还十分紧张的我，现在早已眉开眼笑。