第十次课(2014/1/27)
一、赠语:
回首2013,我们收获了知识与欢笑;展望2014,我们将播下希望与汗水,创造更美的人生。时间的脚步走得太急了,还没回过神儿来,2013就已消失得无影无踪了。新年将至,让我们用快乐的心情来迎接它;用智慧的硕果来回报它。新的一年里,我们应该有新的计划;新的一年里,我们应该收获新的知识;新的一年里,我们将要为自己插上一双隐形的翅膀,在蔚蓝的天空中翱翔、、、、、、新年,祝愿与一切好运携手;新年,我们又长大了、懂事了;新年——真好! 在此,我真诚祝愿:各位老师、各位家长在新的一年里身体健康、工作顺利;祝愿各位同学在新的一年里能“百尺竿头更进一步”;同时也祝愿自己在新的一年里实现自己的目标! 二、课堂主要内容:现代文、作文
(一)现代文:情节梳理概括题 1、考点梳理:三个题型。 2、思维方式:善于抓时间词、场景的变化、情感的变化来理清故事情节,划分层次心里大致概括层义。 3、用短语或句子概括故事情节。(格式:什么人+时间、地点+做什么事【结果】) 4、注意:7点(重点把握) (1)找准主语(主要人物、事物) (2)语言简洁且具体完整。 (3)突出关键词。 (4)填空形式(图表)出现
:有示范的是变相仿写;先把示范部分还原到文中,然后再分析题目要求梳理的部分。(注意已有答案的提示作用)形式梳理情节 (5)标题是“物线”形式;采用“动词+物线”。 (6)小说按照:开端+发展+高潮+结局四个部分形式来梳理情节。 (7)注意问题形式:一句话概括;分别概括几件事情。 (二)作文:写写成都本土文化 1、了解成都 2、描摹成都 3、方法总结:展现文采+谋篇布局 (1)声、色、味俱全,调动多种感官来写。 (2)动作描写,抓住细节。 (3)找具有特点、有文化底蕴的景点来写。 (4)开头结尾亮起来。 (5)结构清晰。 (6)点睛句。 三、课堂情况: 1、课堂气氛比较活跃,课堂纪律良好。 2、学生对成都的了解很感兴趣,思维比较活跃。 四、知识采蜜箱:文言文中的四种句式(被动句和倒装句) (三)被动句
古汉语中,主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式:
l.用“为……所……”、“为所”表示被动。
(1)其印为予群从所得《活板》
(2)为乡里所患《周处》
(3)二虫尽为所吞《幼时记趣》
2.用“为+动词”表示被动。
(1)吴广素爱人,士卒多为用者《陈涉世家》
(2)兔不可复得,而身为宋国笑《守株待兔》
3.用“于”表示被动。
(1)只辱于奴隶人之手《马说》
(2)得幸于武宗《乐工罗程》
(四)倒装句
现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要,但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式:
1.主谓倒装
(1)甚矣,汝之不惠《愚公移山》
(2)悲哉世也《公之侨献琴》
2.宾语前置
a.用助词“之”使宾语提前
何陋之有《陋室铭》
b.疑问代词作宾语,放在动词或介词的前面
吾谁与归《岳阳楼记》
3.定语后置
常用“者”作标志,翻译时放在名词前面。
(1)盖简桃核修狭者为之《核舟记》
(2)马之千里者,一食或尽粟一石《马说》
(3)遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》
4.介宾短语后置
它相当于现代汉语的状语,翻译时应放在谓语前。
(1)投以骨《狼》
(2)战于长勺《曹刿论战》
(3)祭以尉首《陈涉世家》
掌握这些特殊句的用法,对提高我们的文言文阅读能力大有帮助。
五、作业:
1、做关于概括情节的题(现代文阅读),到时候周老师会把答案上传到群中,大家到时候自己修改。 2、将写完的作文修改后上传到班帖中。 |