2014年寒假小升初语文阅读写作班班帖---请家长收藏方便查阅

李国蓉 发表于 2014-1-24 18:52
第七次课一、 赠语：在奋斗的路上，我们失败过，我们也成功过；我们哭过，也笑过。但是我们还是要时刻怀 ...

听听老成都的声音

                                         语1班闫瑞

    成都，一座来了就不想离开的城市。成都的无数景点、无数小吃令人久久不能忘却。

         揽成都风貌

    登上锦江旁古色古香的望江楼，望见了宽窄巷子，走进那古朴的茶馆，看见柜台里那年迈的老人慢慢悠悠地收拾着茶具，看见一个个茶客们端着茶杯，有的看书、有的聊天、有的午休.....，在这里，时间仿佛变慢了，一切都是那么悠闲自在，这里仿佛也成为成都最和谐的景色。那茶水的叮叮声配上茶客的低语声形成了一首悠扬的小夜曲，这就是老成都的声音。

         品成都小吃

    成都小吃是不可忽视的。狼牙土豆、叶儿耙、三大炮等著名小吃数不胜数。最让人着迷的就是酸辣粉，它以其独特的风味备受食客们的追捧，晶莹的灰色的粉条配上一点棕色的花椒粉，再加上一点鲜红的辣椒油，最后再撒上一点青翠的葱花，简直就是一副色彩鲜艳的图画。当你准备一口吞下去时，一股酸味已经钻入鼻孔，让人越发想吃。粉条一下肚，一股麻辣味立刻涌上来，让人呼呼直喘，这就是老成都的声音。

      赏成都名剧

    川剧是一个富有浓郁的地方特色的剧种，最受人们瞩目的就是变脸。表演者用袖子把脸挡住，头闪电般一扭，等转回头时，已从红脸的关羽变成了黑脸的张飞，再一转头，又变成了白脸的曹操，......观众们瞠目结舌，惊讶得合不拢嘴。到了最精彩的时刻，观众们的喝彩声如潮水般一浪高于一浪，这就是 老成都的声音。

    我爱成都的小吃，爱成都的风貌，爱成都的名剧。成都，一座来了就不想走的城市。让我们仔细聆听生活中老成都那点点滴滴的声音。

徐志红

                                             听听老成都的声音
                                                  语一班 袁帅
      老成都的声音，到处都可以听到-茶馆的人声鼎沸，川剧的余音枭枭，府南河水的汩汩流淌。但是，作为一个“好吃嘴”的我，还是最喜欢听成都著名小吃-“三大炮”的轰隆声。
      “三大炮” 香甜可口、不腻不粘，特别好吃。将它放入口中，你能感觉到那甜甜的面团儿似乎能熔化你的舌头，让你舍不得用咬它、咽下它，就想让它在口里能多待上一会儿，感受那顺滑与清香。
      “三大炮” 是由糯米制作而成的一种小吃，不仅好吃，而且堪称“有声有色”。它的制作通常由两人配合完成，一人将热糍粑分为三坨，用力摔向边上放有钢碟的案板中央。只听“砰、砰、砰”三声巨响，糍粑就向飞向对面斜靠的竹簸上，滚上芝麻粉、黄豆粉，另一人迅速将三坨糍粑捡入盘中再浇上浓汁，送于食客手中。
      每年传统的青羊宫花会，正是“三大炮”大显身手之时。越是人多的地方，它越有竞争力。站在旁边，闻着糯米的清香，听着震耳欲聋的炮声，吃着香糯可口的美食，真是人生一大快事哈！难怪“三大炮”与张凉粉、糖油果子被并称为“花会间食之霸”。 1990年、“三大炮”被正式授予了“成都市名小吃”称号，名声大噪，也越来越受到成都市民乃至外地游客的欢迎。
      不信，你瞧，在文殊院、锦里、宽巷子，经常可以看到“三大炮”的轰隆声吸引来了里三层外三层的人，游客纷纷大快朵颐，还有很多小朋友指着“三大炮”向妈妈撒娇，吵着要吃。哎，还说什么呢，赶紧来成都听炮声吃“三大炮”吧！

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                                                     听听老成都的声音
        我站在高山之巅，俯视那中原的大好河山，顿时觉得还是老成都好，毕竟他还是天府之国吗！
                                                            “茶文化”
        我们三人走进一家茶馆，刚坐定，这时服务员立即跑了过来，“您几位喝点什么？”来三杯花毛峰，一盘瓜子吧！我应到！这时我才看到茶馆里已经坐了很多人，成都的茶文化是浸到老成都人骨子里的，即使不做什么，他们一杯茶，一盘瓜子，一张报纸，也可以坐一天，这就是成都的悠闲所在吧！今天我们也来学他们，来个悠闲的一天，真真切切的感受一下地道的老成都茶文化，地道的老成都慢生活！

                                                            “吃文化”
        我们成都的吃文化是世界出了名的，成都的名小吃有几十种，什么“龙抄手”、“钟水饺”、“夫妻肺片”等等数不胜数，好看也好吃，都说成都是一座来了就不想离开的城市，我想一定是我们成都的美味小吃让他们流涟忘返吧！

                                                       “旅游文化名城“
        成都是历史文化名城，名胜古迹很多，神秘的“古蜀文明”“三星堆文化”让人着迷，都江堰水利工程更是让人叹为观止；“拜水都江堰，问道青城山”。那可不是浪得虚名，每到节假日，本地人，外来客，那真是游人如织啊！还有宽窄巷子、杜甫草堂等名胜古迹！来过的人是赞不绝口啊！
        欢迎您，伙伴们，来听听老成都的声音！
阅读写作1班 孟令航

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        随着“咚咚”的鼓声响起,第一轮游戏开始了，同学们有的惊恐不已，有的确是欢天喜地，而我就是那个惊恐的已，生怕遭殃的了。心里默默地念到，老师啊，您可千万别在我这里停下音乐啊，求求您啊，上帝保佑啊，可千万别传到我啊。我在心里感觉这音乐快接近尾声了，这时盒子传到我前排小王同学的手里了，这家伙，手里拿着盒子反复欣赏起来，可把我们大家都急疯了，都大叫起来，“快传，快传不带这样的.......”
         这时，盒子传到我手里了，我不管三七二十一，随手一扔，“咚”地一声，这时鼓声结束了，吓得我闭上了眼睛，看都不敢看一眼，只听到大家在叫，“小闫小闫.....”。
        哈哈，多亏我动作快啊，此时小闫同学在大家的叫声中，走上了讲台，最后没想到，老师确给他发的是奖品，此时的我，后悔及了......
阅读写作1班 孟令航

李国蓉

第十二次课（2014/2/7）

一、 课堂主要内容

1、 名著故事——《专诸刺王僚》

2、 掌握扩句与缩句

3、 掌握几种句式的转换：陈述句、反问句等。

4、 学会分析句子的言外之意。

二、 文言文作业情况

1、 大多数人都比较认真的完成了作业。

2、 有个别同学态度不是很端正，还有一两个没有做完。

3、 有几个同学没有交作业。（下次注意按时完成作业。及时交作业）

三、 小测情况

1、 今天小测时，同学们都比较认真，时间把握的也比较好。

四、 作业（记得一定要带来交）

1、做《走进名校》的31页的20句缩句。

2、复习今天所学内容

五、 结语

坚持就是胜利，执着创造奇迹！同学们，加油哦

哥只是个传说

听听老成都的声音

成都，多美啊！怡人的美景，可口的美食。那么，成都的声音在哪呢？听，那声音近了，近了，再近了.........
　　熊猫基地的声音
咦？那些毛绒绒的东西是什么？好可爱呀！我一看，那不是大熊猫吗？大熊猫、小熊猫快活地在一起嬉戏打闹，快活地玩耍在一起，有的熊猫饿了，在吃竹叶，有的熊猫累了，在呼呼大睡，真是一群可爱的动物呀。是的，成都的声音落在了熊猫基地。
　　都江堰的声音
又是一处成都的代表景点——都江堰。看，那里多像一个鱼嘴呀！看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石。又继续往前走，这里的水清澈见底，多么美丽又明净啊！这里，真不愧是成都的代表性景点，的确是这样的，成都的声音冲进了都江堰。
　　青城山的声音
接着来到了崇山环绕的的青城山。这是一座美丽的山城，最重要的是，在这里爬山还有意想不到的事情发生。这里的山上，有时候会出现几只小松鼠，多可爱啊！
游人还在树林里合影呢！没错，成都的声音跑进了青城山。
　　......
听，成都的声音近了，近了，再近了。它来了，成都的声音！

                                                         语2班  吴彦男

李国蓉

第十三次课（2014/2/8）

一、 课堂主要内容

1、名著故事：了解《要离刺庆忌》的主要内容及人物。（学有余力者可以看看其他历史故事。）

2、信息筛选与整合：掌握方法，并结合讲义中的例子仔细分析。（抓关键句；抽取新闻的主要要素进行整合；摘取+整合）

3、言外之意：掌握言外之意的答题方法。（4种）

二、 缩句作业情况

本次作业完成情况比较好，大家都认真完成了作业，但有少数几个同学没有交作业。（下次记得把作业带来交了。还有同学没有《走进名校》这本书的，可以借同学的复印或是到书店去买哈！）

三、 小测情况

1、课堂比较安静，大家都在认真作答。

2、完成情况比较好，只有个别同学没有做完。

四、 赠语

    生命中有的东西需要我们去细心体会才会明白的。当我们遇到自己无法解决的事情时，不妨停下来，认真想一想或是问一问他人， 或许就能够得到我们想要的答案，于是所有的问题就迎刃而解了。也许我们应该做一个善于思考、善于倾听的人，这样，我们会收获更多。

五、 作业

1. 复习今天所学内容。（温故知新）

2. 做《走进名校》36页的概述信息题。（实践出真知）

随着“咚咚” 的鼓声响起，第二轮游戏开始了。这一次是从第二排开始传，我想这回应该不会到我手里吧，我暗自庆幸着。同学们的尖叫声此起彼伏，都生怕盒子落在自己的手里一样。马上要传到我这一排了，我的牙齿“咯咯”的直发抖。会不会落在我这里呢？如果落在我手里会是什么任务呢？……这一连串的问题，被隔壁突如其来的盒子打破了，我以讯雷不及掩耳之势把盒子传给了同桌，“呼……”我长舒了一口气。传到了最后一个同学的手里，他又把盒子传回来了。我这下子没有刚才那么肯定了，我估摸着时间，只有几十秒了！我攥紧了拳头，心里祈祷着千万不要落在我手里啊~不一会儿盒子又传过来了。我颤抖的接过了“命运之盒”，虽然很紧张，但我还是连忙把它传给了右边的同学。可是这鼓声怎么还不停啊？是在捉弄我吗？刚才明明没有那么长啊？我紧张地看着游戏，又传到了第一排，大家明显紧张了许多，特别是一、二排的同学，有的脸涨得通红，有的……什么？又到第三排了，时间不多了呀！千万别落在我这里啊……还有一、二、三——音乐声戛然而止，盒子落在了我左前面的同学的手中。我心中的一块大石头终于落了下来。我终于逃过了一劫啊！
                                                    阅读二班 程之幸

李国蓉

第十四次课（2014/2/9）

一、 课堂主要内容

（一）信息整合题：掌握以下技巧：

1、审清题干及答题要求

2、重视整体阅读

3、重视数据变化

4、注意图表细节

5、简要归纳概括

6、用字概括表中反映的信息，不能出现具体数字。

（二）广告词的拟写和鉴赏

1、赏析方法：角度+效果

角度：修辞；句式；押韵

效果：吸引读者去买商品或者让读者容易接受某种观点。

二、 信息筛选与整合作业及言外之意作业的情况

1、完成情况比较好，但希望同学们读清题干要求。（字数限制等。）

2、有几个同学没有交作业，希望各位家长督促一下。

3、温馨提示：如果还没有《走进名校》书的同学，可以复印其他同学的书或是想办法购买。（希望各位同学把姓名写在书的封面上，便于登成绩哦！）

三、 小测情况

1、本次小测主要考的是大家课外知识积累的情况，可能比较难，大家要迎难而上，保持信心哦！

2、课堂纪律较好，但有少数同学不是很安静，希望在做小测时，各位同学认真答题、保持安静哦！

3、温馨提示：考试时，保持良好的心态；考完试，不要过于在意成绩，注意看看自己错在哪里；拿到试卷后，先把错的题改一改；老师讲完卷子后，大家回去仔细反思自己的不足之处（贵在掌握每道题答题的技巧方法，不要过于在意参考答案。）；如果大家有时间的，可以准备一个改错本，将自己错的题抄上，过几天再做一遍，以便加深记忆。（尤其是错字、音、成语、诗句等基础知识）

四、 作业

1、讲义上：13页（读出精彩部分全做）

2、《走进名校》：85页第九题；88页的第十题；94页的第十题

五、 结语

    “九层之台起于垒土，千里之行始于足下。”点滴的积累在于平时哦！所谓平时多流汗，到时少流血！相信自己平时的努力一定会在最后开出美丽的花、结出丰硕的果！加油哦！相信你们，你们永远是最棒的！

六、 知识百宝箱（给大家补充了一些关于《史记》的常识，有空时可以看看。）

《史记》起初是没有固定书名，或称《太史公书》，或称《太史公记》，也省称《太史公》。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。

《史记》全书130篇，五十二万六千五百余字，包括：

十二本纪（记历代帝王生平、政绩）；三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）；

七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）；十表（大事年表）；八书（记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信史”，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” ，列为前“四史”之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。因此司马迁被后世尊称为“史迁”、“史圣”。与司马光并称“史界两司马”, 与司马相如合称“文章西汉两司马”。

曾钰恒妈妈

一次不买你的错，二次不买我的错。（水果铺）
                                               语一    曾钰恒