四年级第六次课班贴

科雅李圆

四年级班贴

上课时间：2014年4月19日星期六  13：00~15：00

老师作业要求：在家完成习题五的试卷，第一遍用蓝色笔些，订正的时候使用红色笔订正，老师最后修改是用黑色笔。

老师上课要求：老师在讲课的时候学生不能动笔，需全身心跟着老师一起进行思考记忆。在老师讲完几大板块以后利用记忆一起进行订正。在订正的时候遇到扩展的内容需要备注的使用“（）”在旁批注。

上课内容：

一、读拼音，写词语

    由于在上课前学生们已经将试卷完成，这一部分进行的相当顺利，很多学生能够在老师将答案写到黑板上的同时跟着老师一起将词语大声念出，增强对词语的记忆能力。

二、看音节，写出同音字补全

三、根据意思写出相应的词语

四、补充下面的词语

    这几块的内容由于已经出现多次，同学们比较熟悉，所以完成的相当顺利，老师同学一起，气氛活跃。基本一遍就过了。

五、选词填空

    在做类似于选词填空这样对词语进行选择的时候，首先要将两个相近的词语进行区分。

六、选择关联词填空

    注意点：在关联词中有七种关系：分别为因果（关键词一般为因为所以）；递进（关键词一般为不仅而且）；假设（关键词为如果）；转折（关键词为但是）；条件（关键词为只要就）；选择（关键词为不是就是）；并列。在运用的时候要

七、句子练习

    涂老师带领大家在一次复习重申了扩句与把句子补充完整的区别于具体做法。

    注意点：

    扩句是指在原有的句子上加修饰，把主语等词语细化，而把句子写具体，是指原句可能存在句子成分不全的情况，需要学生补全。在做扩句的时候可以先划分句子的各个部分，再给每个部分添加修饰成分。

    在扩句中，可以运用“什么样的什么，怎么样的怎么样了”模式。

八、将下列词语按要求分类

九、课内课外阅读

    同学们先是与涂老师一起朗读了课文，在回答涂老师的问题时，都很积极，争相举手。

    学生们表现良好，基本都能跟上老师的步伐。

附加题

    学生表现良好。反应也很快，基本都能上老师的步伐。在做附加题时尽量让孩子们去发散思维，多积累一些基础知识。

此次课堂学生表现：学生们表很棒，能够跟上老师的步伐。老师同学们的表现也很满意

听写：在经历过多次的磨合和督促以后，家长和同学们开始注重听写，这一次的听写同学们表现都超级棒！钟昕桐和任炬姝的进步尤为明显，值得表扬！下次一定要继续保持争取更优秀！其他的同学也叫好好加油！

备注：涂老师的上课方式与众不同，需要孩子们上课集中力的高度集中，大家一起看一起做，过程中不允许动笔，在讲解完以后，再统一动笔。最后由学生自己订正一遍后再把试卷收上去改一遍。与我们平时的一边上课一边记笔记，学生做老师批改，学生再订正老师再批改的上课方式有很大的差别。但是这样更加有助于学生的注意力集中与记忆力的培养。希望学生们能够调整过来，跟紧老师的步伐哦，相信用不了多久就一定会在各个方面取得很大的进步的！加油！

老师寄语：在听写上，学生的水平层次相差较大，希望家长和孩子们能够重视起来。家长可以在周五晚上上涂老师的课前，在家里先对孩子进行一遍听写，以确保效率。能够在上课的时候和自己孩子一起学，比一比谁的笔记做的更全面，激励孩子更好的学习。

作业：完成试卷七，准备听写。下次课堂要求提前十五分钟到进行听写训练。