2014年暑期7-2语文班班贴 请语文班家长查阅收藏

小吴（吴倩）

第七讲

【时间】2014年8月9日10：30——12:30

【课堂内容】
1、讲解《论语》并介绍孔子。

大家要注意文言实词常考的三大类：词类活用，古今异义，通假字。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
而：①表承接。（学而时习之）②表转折。（人不知而不愠）③表修饰。
时：按时。    习：温习，练习，实践。     说：通假字，通“悦”，表示快乐，高兴的意思。     
朋：朋友。      愠：生气，发怒。
曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?”(《学而》)
日：①天。（名词）②文中意思为：每天（状语）
省：反省   
为：（wéi）①为所：被。②为人：做。③许以为相：当，担任。
      （wèi）①为人谋：替，给。②为了。
传：传授。
2、评讲课后作业现代文阅读《阳光的真谛》。

描写四大类：①环境描写＝景物描写。作用P31②人物描写。③细节描写。④侧面、正面描写。

谈感悟题的答题技巧：从正反两面、围绕主旨中心谈。（应该……不应该……，正如文中所说……）

字词的含义题≠赏析(表达效果）

3、闭月羞花、沉鱼落雁之落雁。

4、赏析《夜雨寄北》并简单介绍李商隐。

谈思想感情：先看人物情感，在看人物心情。

【课堂反馈】
1、大家都很喜欢阳老师的课，这个是看得出来滴哦~{:soso_e163:}但是有些同学做作业有些偷懒，特别表现在课后作业的完成上。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。亲爱滴小朋友些，我们应该认真完成每一份作业，是不是？{:soso_e178:}小朋友都这么聪明，偷懒可不好哦~
2、个别同学迟到的有点久，当然有交通的原因，但是还是希望下次能够尽量按时到课堂哈，免得老师讲的重点部分错过了。

3、今天是休息回来的第一天课，大家略显浮躁，放松一天心还没收回来哈。一上课总是闹哄哄的，老师讲的时候也没有认真听，还是在说自己的，这里我点两个今天特别爱讲小话的同学刘枢韬和张乐毅同学哈，上课老是在那说话，管不住自己。当然上课分心走神的还大有人在，今天就先不一一点出来了哈。大家在上课的时候一定要认真听老师讲并领会记忆，不然你们就会越来越听不懂的。希望明天能看到大家的进步。{:soso_e130:}

4、今天阳老师讲的大家都掌握了吧，老师相信这么聪明的孩子些掌握这些so easy啦！但是大家记得还是要温故而知新哦！

【课堂总结】
1、课间老师检查大家课后的作业情况，也不是很理想哈，希望大家能好好完成今天的作业。{:soso_e130:}
2、同学们在做题的时候，特别是诗歌赏析和现代文阅读，一定要掌握方法，把握住答题的思路，把题目多读几遍，要把问题弄清楚才开始答题，不然就会下笔千言，离题万里额。另外，大家在记笔记的时候，要学会筛选，要记精华的部分，但老师觉得大家更要学会去思考，要问自己为什么要这样答，只有这样，才能把知识转化为自己的东西额。。。
3、大家在做阅读的时候一定要养成边读边勾画的好习惯，昨天的作业全班只有5个女生做题时勾画了关键句，大家要向她们学习哈，这样才能提高做题的效率以及准确率。

4、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。立秋刚过，这气温就有所下降，今天还真的有些冷哦~所以，大朋友和小朋友些都要注意添衣哈~不要着凉了~{:soso_e178:}{:soso_e178:}{:soso_e178:}

【作业温馨小提示】
1、复习今天讲的重点，之前忘记的知识点也要记得多看两眼哈。
2、完成现代文阅读《站在废墟场上的衣橱》P34
3、明天要默写《夜雨寄北》和《钱塘湖春行》哦，大家注意记易错字哦。

天光云

谢谢小吴老师！{:soso_e118:}

天光云

表情发错了，重来哈{:soso_e163:}

小吴（吴倩）

{:soso_e120:}{:soso_e120:}{:soso_e120:}

小吴（吴倩）

第八讲

时间已经过去一半，不知道大家是担心没有学到更多的东西多一点呢，还是对已经过去一大半时间准备放假的激动多一点呢？{:soso_e100:}

【时间】2014年8月10日10：30——12:30

【课堂内容】
1、评讲现代文阅读《站在废墟上的衣橱》

⑴赏析句子：①手法（修辞、描写）。②效果，生动形象，突出强调……特点。③情感：表达了……感情。

⑵字词含义题：①落实关键词。②联系上下文，串联成句。

⑶人物形象的分析格式规范：①人物形象，人+事。②人物另一个形象，人+事。（注意分点答题）

⑷一般文章最后一段的作用：点名中心，卒章显志。

2、讲解文言文《万字》

汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦[nuò]管临朱，书一画训曰一字，书二画训曰二字，书三画训曰三字。其子辄欣欣然掷笔,归告其父曰：“儿得矣，儿得矣，可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。”其父喜而从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣之，其子恚曰：“天下姓字伙矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”
盛：多。（世人盛爱牡丹）         
而：①表转折。②表修饰。③表因果。④表承接。
始：①开始。（文中意思）②才（常用）            
搦：拿。
辄：于是，就。（浅尝辄止）              
欣欣然：高兴的样子（固定式：怡然，欣欣然。形容词+然，译为……的样子）
得：①能够。②得到。
请：①请求。（请广于君）②请允许。
谢：①告辞，辞退。②道歉，谢罪。（长跪而谢之）③凋谢。④感谢。（古今异义）
具：准备（故人具鸡黍）
逾时：过了不久。（不敢稍逾约：不敢稍微超过约定的时间。）
趣：名词的意动用法，①以……为……①认为……，……③对……感到……
伙：多。
3、基础训练。

①视查：强制性的（不常用）。视察：观察了解，常用于正常工作。

②“防止，杜绝，避免”切记后面不能跟不。

【课堂反馈】
1、有些同学还是有明显地进步，特别是以前受过批评的同学进步就更大了，看来孩子们还是多听话的额，大家一定要管得住自己哈。{:soso_e100:}

2、虽然课堂上讲小话的同学明显比昨天少了很多哈，但是大家好像又不会听课了，老师讲重点的时候大家也都埋头干自己的，不知道什么时候该抬头，什么时候该记笔记。

3、默写完两首诗之后，大家好像挺兴奋的哈？老师都讲了几分钟的课了，教室还是闹哄哄的，大家不能及时回归课堂。那老师讲重点的话，同学们是不是就学不到了呢。{:soso_e115:}

【课堂总结】
1、课堂上大家要勤动笔，老师在评讲作业时，听到同学或老师讲的有用的东西要赶紧勾画或记下来，初中学习中，老师是没有多的时间提醒大家一些细节的勾画和笔记，所以大家要认真听老师和回答问题的同学讲，及时做好笔记。

2、孩子们一天天地在进步，在不断地提高自己，看到同学们的成长，老师们都很欣慰额。不知同学们注意没有，最近几堂课阳老师所讲的都是答题的方法和技巧额，这个就是精华，希望同学们认真听，认真做好笔记，要在理解的基础上进行记忆额。。。

3、我们的每一次练习都会遇到不一样的题，而老师在讲这些题的解法时，大家需要仔细的琢磨，尽量不要分心，这样才会有一个扎实的基础~

4、小朋友们要加油咯，时间过半，还剩八天，我们一起努力，把这八天征服了！{:soso_e130:}

【作业温馨小提示】

1、完成P29的5、6、7题。

2、把学过的论语翻译在本子上。

3、复习今天的课堂内容。

小吴（吴倩）

第九讲

【时间】2014年8月11日10：30——12:30

【课堂内容】
1、评讲昨天的课后作业。

2、复习《万字》并集体翻译。（字帖tiè     请帖tiě     妥帖tiē）

补充：具：①准备。②详尽：一一为具言所闻。

3、带领同学们赏析《浣溪沙》并介绍晏殊。

   介绍陶渊明并赏析《饮酒》《归园田居》

4、总结记叙文知识要点。P37

现代文阅读答题三部曲：
(1)阅读文章，整体感知：通读材料，思考并概括：基本内容、主旨，大致脉络层次。
(2)审明每小题的题干，找原文相关段落：明白出题者考查的知识点、题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。
(3)整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点作答。
记叙文知识要点：
（1）弄清记叙的六个要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
（2）明确记叙的人称及好处：
A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，说起来有一种亲切感和真实感。
B、第二人称：“你、你们”对话方式出现，便于直接抒情，更加亲切。
C、第三人称：“他、他们”，指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。采用第三人称，优点在于不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
（3）记叙文的记叙顺序及作用：
顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）记叙文中的表达方式及主要作用：记叙文主要是以记叙、描写为主，兼有议论和抒情等。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。
记叙：是记叙文中最基本的表达方式，记叙用于叙述事件，介绍情况等，可以使事件情况清楚明白地展现在读者面前。
描写：按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等；从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写或者说成直接描写、间接描写。描写可以使人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加形象生动。
议论：主要起画龙点睛（点明中心）的作用。
抒情：可分为直接抒情和间接抒情。抒情的作用是突出人物的性格特征，深化文章的主旨，增强文章的感染力。
5、做现代文阅读训练。

【课堂反馈】
1、课堂总是闹哄哄的，小动作特别多，有吹笔盖的，玩笔玩水瓶的。总是不能做到很安静地上课，这样的课堂效率高吗？同学们还是多为想要听课的同学想想吧。

2、今天做练习题的时候还有交头接耳的现象。题要自己做了，才知道哪些地方不会，老师评讲的时候才会很认真的听。而且自己做过的题，印象更深一点嘛。

3、总的来说大家的大问题还是出在纪律上，希望能够引起同学们的重视。

【课堂总结】
1、阳老师今天总结了许多知识，提到一些注意的问题，以及答题技巧，希望大家好好领悟，好好掌握。
2、想得高分吗？那你得知道答题套路。想得满分吗？那你必须把套路带入具体的语言环境中。So~ 大家在答题的时候，必须是要在知道套路的基础上，再结合具体的文本或者语言环境，这样大家的答案就可以说是perfect咯~{:soso_e163:}

3、大家在翻译时切记要先逐字翻译，如果读起来比较拗口，才选择意译。

4、修改病句时可以小声地读出来，这样更容易发现句子中的错误。

【作业温馨小提示】

1、讲义P33的1—7题，包括后面的默写。

2、明天课堂上老师会默写《浣溪沙》哦，大家注意易错字。

3、昨天论语没有翻译到本子上的，今天要重新翻译到本子上哦。

4、复习。

小吴（吴倩）

第十讲

【时间】2014年8月12日10：30——12:30

【课堂内容】
1、默写《浣溪沙》

2、评讲昨天的课后作业。

句子朗读节奏划分：

⑴偏正短语做主语：①主语/谓语   ②更细分：修饰语/中心语   例：远远的街灯/明了  or  远远的/街灯/明了

⑵并列短语：可划可不划。例：牛郎/织女  or  牛郎织女

⑶动宾短语：一定要划断。例：请看/那朵流星

3、讲解《论语》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
重点字词：而：表承接    以：凭借      以为：以（之）为，凭借这一点成为矣：表肯定语气
故：①老的，以前的。（形容词活用做名词：从前的知识。）②缘故，原因。“扶苏以数谏故”③所以。
以：①用来，来。②让，“许以为相”③凭借。“可以为师矣”④因为。“扶苏以数谏故”
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”
重点字词：而：表转折； 罔：迷惑； 殆：有害。
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
重点字词：诲：教诲。 女：同“汝”，人称代词，你。之：代词，代指知识或道理。
为：就是，判断动词。 是：指示代词，此，这。     知：通“智”，聪明。
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
重点字词：贤：贤能，贤德。   堪：忍受。忧：①愁苦n.②担忧n.   
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
重点字词：三：虚数，多人。    ①行：走。②走：跑。③趋：小跑。   
焉：①语气词。②代词。③兼词，“之于”有介词和代词两种解释。译为：在其中，这里。
善：优点，好的地方。
者：①……的地方；……的方面。②……的人。
而：表承接。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
好：喜欢。    乐：形容词意动用法，以……为乐。
4、赏析《泊秦淮》并介绍杜牧。

【课堂反馈】

1、今天首先表扬同学们的表现有所进步额，没有以前那么浮躁了，在课堂上也安静了许多，听讲和做笔记都很认真，课堂气氛很是活跃，老师看得出同学们的思维很灵活额~~鼓掌啦~~大家要把这种好的状态保持下去哈~~

2、在表扬大家的同时，我也不得不批评同学们在默写时的一个不好现象，有同学在课堂默写前，就把要默写的内容写好了。老师让大家在课堂上默写，事为了检测大家是否都记牢了，并不是想要惩罚谁。没有默写好的下来再记就好了。学到的都是自己的嘛。大家一定不要走这些小捷径哦。{:soso_e130:}

3、昨天的知识还有同学没有好好复习哦，课堂上老师还给了时间让大家回顾昨天的知识，老师抽问的时候还是有同学没有答上来。要不就是昨天没复习，要不就是昨天上课没跟着老师的讲解理解记忆。学而不思则罔，思而不学则殆。

【课堂总结】
1、这几天小盆友们普遍有所进步，但问题依然存在，希望大家继续努力，逐步完善自己。
2、今天老师讲的论语比较多，文言文要学好，就全靠记忆了，只要课上跟这老师的思路走，理解记忆，课后再复习，记下这些虚词实词都不是大问题。
3、这几天生病的同学有点多哈，主要是这几天的天气时冷时热的。同学们一定要注意身体哈。{:soso_e121:}

【作业温馨小提示】

把今天学习的论语在本子上抄一遍并背着讲义翻译一遍。注意一定要逐字翻译哦。

小吴（吴倩）

第十一讲

   我们的补课时间已过大半啦，不知道小朋友们有木有很激动呢？！呵呵，不管我们有多激动，我们还是要坚持下去额，我似乎看到了光明的曙光了额，恩，马上就到了。。。{:soso_e163:}{:soso_e163:}

【时间】2014年8月13日10:30-12:30

【课堂内容】
1、集体翻译《论语》

补充：其：①指示代词，这。“人不堪其忧”②人称代词，他的。“择其善者而从之”

2、讲解记叙文写作中材料的运用。讲义P41

⑴选择真实的现实生活材料。⑵选择材料要选生活中能催人奋进，健康向上的材料。⑶使用足够的细节描写。⑷巧用环境描写。

3、做课堂基础训练并评讲。

成语运用错误：望文生义。例：①味同嚼蜡是用于说话写文章空洞枯燥乏味。≠味道不好。②生花妙笔是讲写文章文采好。≠好的笔。

修改病句：⑴歧义，数量名词滥用。“几个学校的领导”。“几个”到底是形容学校还是领导呢？不明确。

          ⑵动宾搭配不当：①通过……，使……（×）②在……上/中/下，使/让……（×）

4、学习《论语》四则。

⑴子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
饭：吃饭。    疏食：粗粮。    水：冷水。   而：修饰。     不义：用不正当的手段。   如：像。
⑵子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍昼夜。”
川：河流→河岸。   逝者：流逝的时间。     斯：这→奔流的河水。     夫：句末表感叹。
⑶子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
三军：军队的统称。    夺：改变，换。    匹夫：平民百姓，普通人。   志：志向。
⑷子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
博学：广泛地学习。   而：表并列，并且。     笃：①忠实，一心一意。→坚守。②厚实，结实。

切： 恳切。     问：询问。     近：近来，当前（的事情）  
【课堂反馈】

1、今天同学们表现得还是挺好的，课堂气氛很活跃，思维很灵活，能够举一反三，很聪明的哟~看得出同学们对这门课还是挺有兴趣的。

2、虽然孩纸们比以前的表现好多了，但还是有点躁动额，个别同学上课老是改不了窃窃私语、东张西望的毛病，大家在这么热的天来学习，不容易啊，所以来了就要好好学啊，加油，期待你们新的面貌。

3、同学们一直都有个小毛病，那就是在做作业的时候，爱窃窃私语额，这是种不好的习惯，大家要学会独立完成作业额。

4、在作业完成上，大部分同学还是能够认真完成。但有个别同学不是很自觉，希望大家能够按时按质完成老师布置的作业额，好习惯是需要保持的哟。。。

5、最近有一部分同学很马虎，总是把自己的东西遗忘在教室里，希望大家好好保管自己的物品。

【课堂总结】
1、这几天小盆友们普遍有所进步，但问题依然存在，希望大家继续努力，逐步完善自己。
2、今天阳老师讲了作文，总结下来要想作文高分，还是要靠平时的积累，把自己看到的新奇的有启示、领悟的好语句，或者事件用一个本子记录下来。写作文时就可以派上用场啦。还有大家在初一的时候还是应该多去参加一些活动，重在体验，自己的切身体验也是作文的素材积累。总之作文要多观察多思考多积累多练哈。。。
3、同学们要学会积累，多训练，多体味语言的文字美，提高自己感悟文字的能力，这样在学语文的时候就比较轻松了，语言就是要多体会，多感悟。

4、大家一定要管得住自己，该放松的时候就好好轻松下，该严肃的时候就要严肃。在课堂上我们还是要以学习为主额，谨记谨记~~

【作业温馨小提示】

1、把今天学习的《论语》四则在本子上抄一遍，并且翻译出来，注意要逐字翻译哦~~

2、讲义P44《紫藤萝瀑布》9-12题。

小吴（吴倩）

第十二讲

【时间】2014年8月15日10:30——12:30

【课堂内容】
1、梳理易错字词及发音、成语应用。

2、评讲昨天的课后作业。

3、讲解语言运用中的口语交际题的答题方法并做相应练习。

答题基本格式：称呼+礼貌用语+说话原因+说话目的

⑴单一角色型：注意对人用敬辞;对自己用谦辞；“您”字挂嘴边；“好吗”作结束。

⑵代为转述型：1、审题，筛选信息  2、注意情景中在时间、地点变化上设置的转述障碍 3、表述得体，简洁流畅。

⑶采访，邀请型：称呼+礼貌用语+自我介绍+主题（原因+目的 +采访问题）。

⑷复合情境 ：注意：一定挖掘材料信息及隐含信息，让答案滴水不漏。
⑸竞选词：称呼+ 问候语+自我介绍+推荐理由+意愿+结束语
注意自我介绍不能出现真实姓名和学校。
4、做《论语》实词虚词基础训练题并讲解。

【课堂反馈】
1、男生的文言文翻译作业很糟糕哦，没有逐字翻译吧？还是快放假了对自己的要求就不高了？不过女生的翻译作业做的很好哦，男生要多向心细的女孩子学学哦。{:soso_e130:}

2、大家还是略显浮躁哈，休息一天回来精气神全都是散了的感觉。最后几天拼的就是耐力了，心静下来才能好好学习啊，经常都这么浮躁能学到什么呢？最后几天加油吧。

3、今天课堂还是很活跃的，老师一问问题，就有同学举手，这一点倒是挺给力的。{:soso_e142:}

【课堂总结】
1、今天讲的例题比较多，主要目的还是希望同学们能够运用老师教的方法。而不是死记硬背了却不会用，所以同学们今天都会了吗？
2、今天阳老师集中给大家讲了语文B卷的语言运用中的口语交际一类题，这类题就比较生活化啦。其实这类题也不难吧，只要大家做到有礼貌，并且能把要表达的事情说清楚，问题都不大。

3、在基础的字音字形方面，同学们要多多注意平时易错的字词哦。老师读中学的时候，门门课都准备了一个错题本，只要遇到做错的题，都会把它用红笔记在本子上，并且标注了出错的原因以及对错题的分析和自己对这道题的理解。到复习的时候就不用东翻西找地查漏补缺啦。翻开错题集一目了然。

4、今天有两个同学请病假了，应该是感冒不舒服吧。最近早晚比较冷，然后又在空调房里进进出出的，同学们要注意不要感冒咯哦。{:soso_e121:}

【作业温馨小提示】

1、P47练习1题

2、P49《行道树》

小吴（吴倩）

第十三讲

【时间】2014年8月16日10:30——12:30

【课堂内容】
1、讲解《论语》两则

⑴子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”重点字词：
之：用在主谓之间，取消句子的独立性，助词，无实义，不译。
然：①这样。②……的样子。“欣欣然”③然而。“然累世不识之乎”
⑵子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
重点字词：
言：①话。n.②说。v.
其：助词，表示揣测，大概。
施：施加。   于：在。
2、讲解成语故事《鸟尽弓藏》
【解释】：鸟没有了，弓也就藏起来不用了。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。含贬义，常与“兔死狗烹”连用。
或：①有人。②有时。③或许。
且：①并且。②将要 /近。“愚公年且九十”
3、赏析《题破山寺后禅院》

4、评讲昨天的课后作业。

5、语言运用题之赏析与创作。

⑴首先要了解短语的几种类型：

①主谓短语：主语一般由名词、代词来充当，谓语一般由动词、形容词来充当。主谓短语可以回答“谁、什么怎么样”或“谁干什么”等问题。

② 偏正短语：是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。

③动宾短语：动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。动宾短语可以回答 “干什么”等问题。

④并列短语：是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。

⑵ 答题技巧：讲义P50

（赠送大家一个注意事项：遇到活动策划等类似题型的时候，记住活动内容一定要紧扣中心，并且要具有可操作性。）

【课堂反馈】

1、同学们的表现普遍比以前好多了额，上课听讲和做笔记等方面都比以前认真了。老师看得出大家还是挺聪明的，看到同学们的进步，老师很高兴额，我想孩子们自己更高兴吧

2、同学们一直都有个小毛病，那就是在做作业的时候，爱窃窃私语额，这是种不好的习惯，大家要学会独立完成作业额。

3、今天居然发现有同学在老师讲课的时候吃零食，这是对老师的不尊重，而且也会影响自己上课的听课情况哦。这不是得不偿失吗。小朋友爱吃零食老师也理解，但是课间不是有10分钟吗，课间吃就好啦。

4、同学们一定要注重复习啊，看今天又把老师急得。语文知识是讲不完的，主要是靠大家慢慢地积累，学了就忘语文怎么能学好呢？

【课堂总结】
1、这几天小盆友们普遍有所进步，但问题依然存在，希望大家继续努力，逐步完善自己。
2、孩子们在做阅读的时候，一定要注重审题哦，问题可以千变万化，但是审对了题型再套用这个题型的答题方法做题就会轻松许多。同学们千万不要去死机硬背老师给的答案哦。

3、同学们要主动积极地和阳老师交流沟通自己的学习情况，虚心接受阳老师的建议和意见，只要大家这样坚持下去，进步一定会很快的。(很重要额）

4、听写的时候答题的格式规范是很重要的。老师现在让大家注意答题格式也是为了让大家养成答题严谨的好习惯，到考试的时候，阅卷老师看到答题格式规范的试卷首先印象分就不错，并且规范答题还有一个好处就是让老师对你的答案一目了然，不至于因为看漏掉你的关键字而少给分。
【作业温馨小提示】

1、讲义P51的3、4题做完。

2、复习。