四川省2014年在部分县（市、区）试点开展学业质量监测工作

　　近日，从省教育厅获悉，我省决定2014年在部分县（市、区）试点开展学业质量监测工作，充分发挥评估监测在服务决策、改进教育教学与管理中的重要支撑作用。


　　去年5月，四川省基础教育监测评估中心挂牌成立，主要职责是开展基础教育监测评估的理论、政策及指标体系的研发与应用。一年多来，中心已经在基础教育学业质量监测工具标准研究、教育满意度指标体系构建、义务教育均衡发展监测等监测评估理论研究与实践方面取得成效。


　　据介绍，中心先后邀请100余位高校专家、教科研人员和中小学骨干教师参与四川省小学五年级数学学业质量监测工具的研发和测试。该工具先后在三台县、恩阳区进行了两轮预试，多次反复修订，得到了广泛认可。今年，将运用该工具在25个样本县（市、区）试点开展学业质量监测工作。这是我省首次使用独立研发的工具自主开展基础教育学业质量监测。


　　学业质量监测以抽样方式进行，2014年学业质量监测样本县由2014年接受国家义务教育均衡发展督导评估认定的县（15个）和2012年四川省县域经济十强县（10个）构成，被抽取的样本校的2014年秋季学期小学六年级学生、1-6年级全体数学教师和校长都将参加。监测时间定在9月12日，监测内容是小学五年级数学学业发展水平和影响因素，监测工具：一是四川省小学五年级数学学业发展水平测试卷，共两套；二是四川省小学五年级数学学业质量背景因素问卷，共三套，包括学生问卷、教师问卷、校长问卷。


　　为确保监测工作顺利实施，省政府教育督导委员会办公室、省基础教育监测评估中心共同聘任了一批基础教育学业质量监测省级视导员。他们将负责指导样本县（市、区）开展监测组织工作，并对其进行考察和监督，确保样本县（市、区）监测工作严格按照有关要求与程序进行。这是我省第一次聘任基础教育学业质量监测省级视导员。


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　　学业质量监测是指对学生在一段时间内的学业成就进行检测，并对影响学生学业成就的环境因素进行分析，进而掌握一定区域内的教育教学质量状况信息，为教育行政部门科学决策，为学校改进教育教学提供依据。开展基础教育监测评估，是全面落实国家和省教育规划纲要“探索建立教育质量监测网络体系和评估制度”、“开展质量监测评估”的一项重要举措。