观点 | 李镇西：谁是“最优秀”的学生？我有自己的标准

黄瓜

李镇西，语文特级教师，成都市武侯实验中学校长。

谁是我“最优秀”的学生？

李镇西

谁是我“最优秀”的学生？这个问题源于一次记者对我的电话采访：“李老师，怎样的学生才能算您最优秀的学生？”当时我没正面回答，因为我想，如果我说出自己的真实想法，他不一定相信。

我的真实想法是什么呢？

在今年我的第一个毕业班——乐山一中初中八四届一班（“未来班”）毕业30周年聚会上，我说了这样一段话：“从教三十多年来，一批又一批学生毕业后来看我，我从来不主动问学生是做什么的。也许你们的职业不同，收入不同，或者从世俗的眼光看，你们之间的所谓‘社会地位’也有所不同，也许有的是局长或其他什么长，有的是普通劳动者，但我不想知道这些，因为在我的心目中，只要你善良、正直、勤劳，你就是我最优秀也最令我自豪的学生！”

事后有学生给我写信说，她当时听到这话很感动，眼眶都湿了。

在一些记者、教师和学生家长心目中，考上清华、北大的孩子是最优秀的学生，成为科学家、艺术家的孩子是最优秀的学生，当上总裁或局长、厅长的孩子是最优秀的学生……如果你给他说，最善良的孩子才是最优秀的学生，他可能不但不会相信，还以为你矫情，或者以为你培养不出“精英”，便自己给自己台阶下。

不要以为我把别人想得很功利。我们的教育，不，首先是我们的时代早就功利得让我目瞪口呆了——以成败论英雄，以成绩论教育，这已经不是潜规则而是明规则了。衡量一个孩子是否优秀的标准，早已不是什么“德智体全面发展”了，而是出类拔萃的考分和名牌大学的通知书；评价一个人是否成功的尺度，也早已不是什么善良、正直、诚信、勤劳，而是看他是不是成了“家”成了“长”。你看大家都是这么个观念，我却在那里说什么“善良”云云，真是太苍白啦！

不是我的学生中从没有所谓“出类拔萃”者，相反，按世俗的标准，从教三十多年来，我送毕业的学生中，后来成为各行各业佼佼者的人还为数不少呢！县委书记、公安局长，还有这个“长”那个“长”，真还不止个别。这且不多说。我学生中后来成为行业翘楚的更是不少。我是经常从媒体上看到有关这些学生的报道的。比如十多年前，许多报纸都在炒作一个大学在校女生，说她还没毕业，就因为学业优异、能力出众而被某国际跨国公司聘为该公司亚洲地区副总裁；又如也是十多年前，一位青年作曲家夺得国际大奖，据媒体说这是我国作曲家第一次荣获此殊荣；还有去年，也是媒体炒作了一阵某青年企业精英被派往北美担任高管的事……读者可能已经猜到了，这些新闻的主角都曾经是我的学生——注意，我说的是他们“曾经是我的学生”，而没有说他们“是我培养的”。

但当时这些新闻被炒作时，记者都来采访我，问我的感受，我的回答很是让记者们扫兴：“和我没关系的！他本身的天赋就很高，再加上人家的家庭教育非常好！他不过是在我班上读过几年书而已。我对他影响实在不大。”但这话又被记者视为“越有成就的人越谦虚”。其实我说的是大实话，比如那个青年作曲家，我又没教他作曲，怎么是我“培养”的呢？天才到哪里都是天才——郭沫若不进乐山一中，而进了眉山一中，一样会成为文化大家的；钱学森就读的不是北师大附中，而是南师大附中，一样会成为科学巨匠的。别说我偏激，事实就是这样。

当然，我刚才说我对这些学生“影响实在不大”，就说明多少还是有点影响的，只是“不大”。什么影响呢？就是爱的感染，善的引领，童心的保持，做人的导向——这才是教育的根本。孩子的天赋和老师没关系，但人生的走向却和教育有直接的关系。我当然认为上面例子中那些学生是我最优秀的学生，但所谓“最优秀”首先不是因为他们是“业界英雄”，而是因为他们保持着善良、宽容、正直、勤奋、诚信、谦逊、平等、向上等品质。这些品质并不能说是我给他们的，或者说这些品质仅仅是我教育的结果，不不不，不是这样的。我在教他们的几年里，给过他们关于真善美的教育，但这种教育并不是往他们“空荡荡”的大脑中“外加”一些“美好的品质”——人之初，性本善，孩子的心灵是纯洁的，也是善良的，哪需要我给他们“灌输美德”呢？

因此，我要做的更多是帮助学生保持善良，保持童心，并且随着年龄的增加，将这份善良在不同的领域呈现出来，将这颗童心在更高层次上展现出来。正如苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中所指出的那样，我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

我认为，这就是教育。

任何一个班级，任何一个学校，天才孩子毕竟是不多，日后能够成为栋梁之才的学生毕竟是少数，绝大多数的毕业生，将来大多是普通的劳动者。可是这些“大多数”，在一些学校的校史陈列馆里，在隆重的校庆典礼上，他们大多不会被归入“杰出校友”之列的。但在我看来——我愿意再说一遍，只要善良、正直、勤劳，都是我们最优秀的学生！

有必要重温苏霍姆林斯基的忠告：“请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。”

（文章来源于李镇西博客，内容有删减）