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[学法综合] 迎接期中考试,初一新生常见备考心理分析

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楼主
发表于 2014-10-17 16:42:23 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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       还有20来天,成都各学校、各年级上期的期中考试就要来临了。对于九年级初三的同学来说,已经开始以中考为目标进行准备,期中考试也算一次模拟考试,甚至有些学校会计入直升或考评成绩。而对于八年级初二的同学来说,这个“始分高下”的重要阶段,第一次重要的考试,会让同学压力备增。相比之下,对于初一的同学,此次期中考试就尤为重要了。一方面这是进入初中后迎接的第一次大型考试,另一方面从心理上对孩子们的冲击会很大,直接影响着他对某一科目的兴趣与喜爱程度直线上升或跌至谷底。

    为了帮助壹牛家长圈各年级,特别是初中各年级的家长们更好辅导孩子,认真准备这次考试,龙爸专门从网络收集并筛选了一些关于各年级如何迎接、准备期中考试的网文,希望能协助亲们和孩子们一起顺利走过期中考。






      月考刚过,各学校新年级的期中考试就将陆续展开。经历过小升初残酷考验的初一新生,面对初中学习生涯的第一次大考会有怎样的心理状态呢,小编今天为您解析初一新生常见备考心理,使家长朋友更好地了解孩子、更好地帮助孩子备战考试。

  1、盲目应试型心理

  这类学生思维状态还比较幼稚,没能很快进入学习状态,新校园、新老师、新同学带给他们的兴奋感还没有消退,对于自己的学习不太关心,认为时间还早,一次考试不能说明大问题,对考试表现出松散应对的态度。

  2、 捍卫尊严型心理

  这类学生通常是学习方面的佼佼者,在升学考试中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者,希望通过考试来展示自己非凡的实力,强化自己在新的班级体中的地位。

  3、 自卑胆怯型心理

  这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难,他们很想改变自己的学习状况,但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对期中考试十分焦虑,害怕考试成绩不理想会影响自己在新集体中的形象。

  4、 求胜心切型心理

  这类学生大多成绩处于中等水平,但是他们在学习方面有很大潜力,通常兴趣爱好广泛,表现欲很强。他们迫切希望通过入学后的第一场考试树立自己全新的形象,突破以前的水平,为今后的发展打下良好的基础。



  那么,作为家长应该如何去引导孩子进入正确的备考状态呢?

  第一、降低期望值

  以理智的态度面对考试,有表现欲望、希望快速转变个人形象,标志着学生开始走向成熟,开始认真思考自己的发展问题,这是值得鼓励的一种心理状态。如果您的孩子对考试抱有很强的期待心理,您应当及时进行鼓励。但是,家长应当注意引导孩子认识到任何成功都要付出艰辛的努力,需要坚持不懈的精神,不论期中考试成绩如何,并不代表今后一贯的发展趋势。这样可以帮助孩子更加理智地对待考试,避免遭受过大的打击或者因为一次成功而放松努力。

  第二、放下思想包袱

  以平稳的心态应对考试,对于成绩优秀的学生来说,第一次考试会造成较大的心理压力。他们往往担心考不好会给老师、同学留下不好的印象,甚至担心成绩会给自己竞选班委、评选“三好生”等诸多事情带来不良影响。其实,这种担忧往往是不必要的,家长应当提示孩子考试成绩只是个人能力中的一部分,并不是综合能力的标志。这样可以帮助孩子放下不必要的心理包袱,以平静的心态面对考试,更加集中精力投入复习中去。

  第三、培养自信心

  以全新的角度审视考试,对于学习中存在困难的学生,家长可以适当鼓励他们在第一次考试中有所突破。但是,最好制定出符合孩子实际情况的、切实可行的标准,只要与以往相比有提高就可以,不必强求。家长的关注可以提醒孩子更加严谨的对待考试,合理目标的制定可以让孩子有一个明确的奋斗目标。同时,家长还应引导孩子从新的角度审视考试的意义,理解考试是对自己学习情况的一个检测,找出弱点才能够有针对性的提高,不要对考试存在惧怕心理,只要能够战胜自己就是胜利。
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沙发
发表于 2014-10-20 11:15:59 | 只看该作者
对照自查,只有鼓励娃娃了
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板凳
发表于 2014-10-20 11:20:20 | 只看该作者
对照学习,为孩子加油鼓劲
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地板
发表于 2014-10-20 11:32:54 | 只看该作者
谢谢论坛的及时指导!
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5#
发表于 2014-10-20 12:26:05 | 只看该作者
孩子考试就是太粗心了!经常犯的就是粗心大意!
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6#
发表于 2014-10-20 12:49:47 | 只看该作者
谢谢分享{:soso_e163:}
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7#
发表于 2014-10-20 17:44:51 | 只看该作者
对照学习了
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8#
发表于 2014-10-21 11:20:45 | 只看该作者
学习了,谢谢!
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9#
发表于 2014-10-21 20:38:26 来自手机 | 只看该作者
分析得太好了,对照学习,受用
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