少女时期的教养方式奠定女孩一生的幸福基石

少女时期的教养方式奠定女孩一生的幸福基石

徐永初

1最适合女孩的情绪教养

1) 家长别为了躲“早恋”选女校

      我们学校是纯女校，一般高一新生入校，我们会进行一个调查：家长建议或支持孩子报市三女中的原因是什么？

每年都有很多家长的回答是：安全。所谓安全，就是没有男生的打扰，可以专心学习。

      但在我看来，这恰恰是我们学校比较欠缺的一块。这个年龄段的孩子应该和异性有一定的交往。所以，如果你问我女校最遗憾的是什么，我会说是高中三年没有男同学，因为中学阶段的友谊是最纯真的，今后进入社会也会成为非常宝贵的人际交往经验。

      在国外，女校周边都会有一所男校，两所学校学习、管理、课程分开，但很多主题活动是一起进行，既因性施教，又尊重年龄的特点。

      国内现在不具备这个条件，为了弥补这个遗憾，我们很多活动会跟姐妹学校、男女混校一起搞；还通过开放式办学增加学生和外界接触的机会。

      我们学校还开设了心理课“怎样与男性交往”；我们“教育剧场”有很多男性的角色都是由女孩子来反串的。通过角色的扮演，她们可以体会到不同性别的思维差异，所以这个课程很受欢迎。

      在高中生这个年龄段，男女生之间互相向往的情感是正常的，我们要尊重他们，但是要讲清楚，怎样的交往是积极健康的，是美好的。异性交往要有个度，越了界限则后患无穷，而且侵害的是双方。现在的孩子其实非常懂事，都能理解。

2) 家庭幸福的女孩不容易“早恋”

      如果家长真的想要避免孩子“早恋”，更好的方法是营造幸福温馨的家庭氛围。特别是女孩的爸爸，要更多承担起父亲的责任。

      父爱正好弥补了青春期的女孩对男性的憧憬，父亲的表现也会给女生今后寻找另一半树立一个标杆。

如果一个家庭氛围很温馨，而且爸爸很出色，女儿一般都不会早恋。

      但如果在女孩青春期，爸爸对孩子不管不问，对妻子也很疏离，女儿就可能把自己封闭起来，或者容易早恋以填补情感空缺。

      另外，不管是男孩还是女孩，爸爸带孩子自有独到的作用。

      有的妈妈管的比较多，不允许孩子失败，一味要求好。而父亲比较“粗线条”，会给孩子一定的空间独立思考判断。所以，我很建议父亲多承担孩子的教育职责。

3) 如何应对女孩的叛逆期？

       有时，叛逆期的孩子会有些极端的语言或行为，女孩子也会有。父母这时一定要有一种自控能力，否则矛盾就会深化。

      有的家长看到孩子和自己顶嘴，会很伤心，觉得孩子没良心，甚至也和孩子对吵。

      其实，每个孩子心底都是善良的，一些过激行为只是这个年龄段孩子的逆反表现。如果父母从这个角度思考，就会放缓些自己的过激行为，让自己冷静下来，跟孩子好好交流。

      有时候我们老师和孩子谈到家里的情况时，孩子会哭出来。因为这触到了她内心最柔软的地方，她顶撞了家长心里也是后悔的，但她也有自己的委屈，拘于自尊不肯在家长面前表现出来。

      其实，女孩在成长的过程中会面对很多心理困扰，比如考试焦虑、体相焦虑等等。而且，对女孩来说，因为比较敏感、比较关注外界对她的评价，所以她的情绪和交往能力都会影响她的学习成绩。

      所以，家长和老师交流不要只是关注成绩，要关注孩子的情绪和行为表现。有时孩子和家长抱怨一些事情，家长也要静心听一听，积极回应。

4) 不想让自己的女儿成为“女汉子”？

      现在社会上有种说法叫“女汉子”，虽然有戏谑的成分，但是也值得反思。我们学校不是培养“女汉子”的，我们希望培养的是独立、能干、关爱、优雅的女性。

      这样的女性“上得了厅堂、下得了厨房”，她能干大事，也善于处理小事；在职场上可能叱咤风云，但在家庭里又是一个很好的妈妈，很好的妻子。

      换言之，她的工作能力不比男性差，但是该展现女性特征时也能最充分的展现。

现在还有种流行的说法叫“女孩要富养”。我觉得这个“富养”不是说物质生活上的富养，而是一种精神的富养。

     我把我们的小女孩比喻成一棵小树苗，那市三女中一定要给她最好的空气、最好的生长空间、最好的土壤，比如各种讲座，高雅艺术教育、各种社团活动等等。

     对家长来说也一样。家庭的富养就体现在家庭的氛围，有没有给孩子独立思考的空间，有没有平等对话，有没有尊重她的思想、她的独立表现。

     家庭的土壤我觉得就是家庭的历史、父母的理念、包括家长为人父母在孩子面前的表现。

     另外，作为女生的家长，一定不能忘记要培养女孩的关爱之心。这是女生未来发展的一个核心，一个没有爱心的女子是不会受欢迎的。

     家长们要明白，少女时期的教养方式，将奠定女孩未来一生的幸福基石。

2最适合女孩的思维引导

     男女生的思维特点、学习特点也是不同的。

     市三女中通过对女生的贴近研究、过程研究、全面研究，大致上明晰了女生的成长轨迹，产生了一系列有价值的判断。这些成果对家庭教育也同样适用。

     比如和学习相关的几个方面的思维特质，女生有自己的特点，父母和老师要根据这些特点加以相应的引导。

1) 记忆力

特点：女生一般偏重于机械记忆和形象记忆，记忆面广量大，短期记忆较优，但因此也影响了长期记忆的效果。

引导方式：知识可以螺旋式上升，记忆可以螺旋式加强。女孩子对知识点的掌握更倾向于循序渐进，所以家长不要只关心结果，要在孩子学习的过程中多鼓励，培养自信，关注其学习方式的特点，寻找适合自己的学习方式。

2) 注意力

特点：女生的注意力多定位于人，对人际关系很敏感。男生的注意力多定向于物，并且喜欢探究物体内部构造的奥秘，但注意力的稳定性稍差，上课时易分心。

引导方式：女生听课时容易受到教师情感的影响，情绪波动幅度较大。所以我们经常要求老师不要把个人喜好、个人生活当中碰到的困惑带到教室。

      同样的，家长在单位、生活中也会碰到烦心事，但在女孩面前一定要处理好，避免引发孩子的情绪波动。

      另外，家庭变故对这一年龄段的男孩子影响相对小一些，但对女生影响相对要大。对于离异家庭来说，父母要谨慎处理，让孩子知道这是成人之间的问题，不会影响到对孩子的感情，孩子的成长也一样可以相当好。

3) 思维品质

特点：女生偏向于形象思维类型，富于想象力，但思维的灵活性不够。男生偏向于抽象思维类型，有较强演绎、归纳能力，思维的灵活性较好。

引导方式：女孩的思维方式决定了她们通常比较爱幻想，喜欢艺术。家长，特别是喜欢理性思考的家长，对孩子的幻想不能兜头一盆冷水浇下去，要理解孩子的年龄和性别特点。

       可以把逻辑思维的训练用艺术、形象的方式加以体现，比如我们学校有一门课是《折纸艺术》，把很多数学抽象的线条、比例分割、立体结构等等变成能够看得到的折纸结构。这样女孩就容易感兴趣。

4) 思维方式

特点：女生倾向于模仿，处理问题时注意部分和细节，但对全局与各部分之间的关系把握较差。男生独立思考较多，分析综合能力较优，处理问题时较为重视全局与各部分之间的联系，但对细节注意不够。

引导方式：男孩有时会有跨越式发展，女孩的优势则是稳步发展，家长要理解女孩的思维特点，为女孩搭设小台阶，允许女孩小步走。

      我们现在评价一个孩子聪明，有时会说这个孩子原来很普通，突然一发力就上去了。这其实是比较倾向于男性的评价标准。

      还有一个常见的误区是认为男生比较擅长理科，女生比较擅长文科。事实上虽然男女生的思维差异确实存在，但中学基础教育的知识能力要求，无论是男生还是女生都足以很好的掌握。

      家长要掌握不同性别孩子的生理、心理特点，那么对女孩的要求就会更科学，也更容易调动和发挥女孩的优势。

      事实上，我们现在的教育，对女生、男生的性别特征研究还很不够。其实不不同性别有各自的优势，把自己的优势发挥好，都会有非常优秀的表现。

（内容来源于《上海教育》杂志公众号）