成都中学推行选课走班制，以后上课都是这样……

发布时间：2016-11-02 责编：本地浏览：来源：复制链接

成都中学推行选课走班制，以后上课都是这样……

10月19日，成都市教育局局长吕信伟、成都市教育局副局长左华荣、成都市教育科学研究院院长罗清红、各区县教育局相关负责人以及成都百余所中学校长齐聚棠湖中学新校区，现场观摩棠湖中学选课走班课堂，交流探讨选课走班的发展要点。成都市教育局局长吕信伟指出，选课走班对于2018年高考改革具有重大意义，要求全市学校向棠湖中学学习，积极探索、实践选课走班制。

千言万语汇成一句话，成都将在全市各中学推行选课走班！

高考改革倒逼中学教育模式创新，距新高考仅有2年时间

今年教育局公布了2018年高考改革方案，高考总成绩由语文、数学、外语3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成，根据学生兴趣特长，尊重个体差异，往个性化教育方向发展。

由高考改革倒逼中学教育改革，选课走班成为最适应高考的新教学模式。距离2018年新高考仅有两年不到的时间了，成都目前仅有棠湖中学的高中生，与泡桐树中学的初中生有进行选课走班的试点，其他学校虽有探索，都是小尝试。面对即将来临的新高考，各校也开始紧张起来了。

此次选课走班绝不只是说说而已，成都市教育局副局长左华荣在会议的最后再三强调，要求成都各校对选课走班改革一定要重视起来、要行动起来，勇于实践探索，总结经验，系统地进行改革，要求各级教育部门要从经费、人员、政策上给予大力的支持与保障。

那么选课走班具体究竟是怎样的呢？为此我们走访了棠湖中学，看看他们是怎么做的。

“分层选课走班”如何走？每个学生一张课表

棠中是成都市首个尝试选课走班课程改革的学校，今年2月开始，棠中搬迁到专门针对走班设计的新校区，以此为契机，棠中成为了第一个吃螃蟹的人。

棠湖中学教导主任朱元根介绍道，棠湖中学将分类、分科、分层作为一个整体来宏观架构课程体系，共设置了36个分层模块、12个分类模块、35个校本选修模块共83个课程模块，把所有的课程模块放在同一个平台上供学生与家长选择。

针对高考必考科目，具体来讲，就是把语文、数学、英语和文综、理综的所有科目根据学生的学习基础和学习能力分为A、B、C由高到低三个不同层次。而其他的体育、艺术、音乐科目和校本选修科目也将分类供给学生，比如体育就有足球、羽毛球等不同类型。

据棠湖中学校长刘凯介绍，为丰富高质量的课程，为学生多元化发展奠定基础，棠中还创新构建了4.0T课程体系——“特定课程、特惠课程、特长课程、特创课程”，满足学生个性化需求。

所有的课程选择，都是由学生自主选择加学校指导的方式，“每个学生都有一张不同的课表，都拥有一系列独特的课程。”朱主任说。按照这样一张“新课表”，棠中的学生将不再由原来的行政班老师统一授课，而是依据自己选的科目层次到指定的教室上课，每天可能会换好几个地方。但是早自习和晚自习需要回到原来的班级，统一管理和考勤。

另外，在每学期结束之后，学生可以自我评估学习状态，考虑申请下一学期的层次调整，不过这样的调整需要经过相应的考试和面试环节。“如果一个同学这学期学的物理C，觉得能力有提升，下学期想调到物理B，也是可以的。”不过朱主任同时介绍到，现在学生的选定课程，部分是由学校方面根据学生的上学期的期末成绩进行“微调”后的结果。

“分层选课”优势在哪？尊重个人差异，偏科生提升自信心

每个学生都有不同特点，在原先所有人都上一样课的情况之下，老师只能在取舍之下求平均值，对于不同的学生是没有办法提供相适应的教学，经常是优生“吃不饱”，差生“吃不好”。经过分层，同一个学生可能会同时上到A/B/C三个不同级别的课程。如一个文科学生的数学特别好，历史相对差，可能会选数学A和历史C，这相较传统教学来讲，更能激发“偏科”学生的潜质，因材施教。

而对于有声音质疑，分层会继续拉开学生间的差距，朱元根主任特别强调，学校主要根据学生的学习基础和学习能力进行分层，避免简单的以分数来分层。“分层授课不是简单地降低教学的标高和减少教学的内容，而是根据学生的学习基础和学习能力采取不同的教学策略和教学方法，让学生在现有的基础上学得更好，获得更多的能力提升，有利于保护学生的自信心，提升学生的自信心。”朱主任还提到，分层不完全是降低标准，降低内容。“学生在选课的过程中也是一个自我反省、自我认知的能力。”

推翻行政班实行全员导师制，邀请家长参与学校管理

施行走班后，由于学生流动性太大，班级行政管理成为了一大难题，有班主任表示：“每次走到班上，我就一阵恐慌，一眼望去全是陌生的面孔。”于是棠中彻底推翻原始的行政班建制，取而代之的是新型的导师班，每个导师对应18名学生，负责学生的行为规范、在校生活、职业生涯规划等等。

在选课走班制下，学生获得了自主选择权，但是如何引导学生理想合理选择发展方向的问题又突显出来。于是棠中将职业生涯规划纳入教学当中，为了全员导师制的顺利开展，棠中老师均在暑假接受了专业的职业生涯规划培训，并制定了导师手册和行为规范。帮助学生制定发展目标，每个学期的学习目标，并做详细的成长记录。

同时棠湖中学还将家长纳入德育管理体系，成立家长协会，邀请家长参与管理、决策，提升学校管理透明度。为适应选课走班制，棠湖中学将定期举行“家长开放日”、家长培训等等活动。

选课走班是大势所趋，要求全市中学勇于实践

成都市教育局局长吕信伟对棠湖中学的试点经验给予了高度评价，他认为目前先行学校的实践是一个良好的开端，随着新高考的到来，成效将会实现突破。

吕信伟局长也从三个方面对全市选课走班课程改革推进做出了指导：一是要充分认识选课走班的重大意义，选课走班是高考改革的大势所趋。二是要清醒认识走班的困难，先改变传统教学观念，还要建立多元化的学生评价体系，对于学校的管理、教学设备、设施等都是巨大的挑战。三是要系统规划，有序开展选课走班，加强老师培训，提升教学能力，改变原有的教学方法。希望成都各校都能够积极稳进地进行先行探索，不要在2018年新高考到来之际，在毫无准备之下，一哄而上。

来源：四川升学帮

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热门评论我要评论

lcp123456 2016-12-28 11:16:36

相信改革的初衷都是好的，以兴趣来吸引孩子最佳状态的学习。但是，作为高一家长，我只想说：那么多年都是应试教育，经历中考的严酷就晓得了！要应试就只有一条路走到底，按照现有教学模式，理科就学语数外物化生6门，文科也只学语数外史地政6门，高考为目的是唯一选择，没有之一！除非，从源头抓起，小学便开始从兴趣入手分层教育素质教育，而且，要全国范围的，不仅仅是四川。无法无奈。