【热点】清华2017年本科按照16大类招生，是机会还是挑战？

一、多院系专业交叉合并成大类

二、知名专家出任首席教授

三、清华大类招生特色

四、高校目前大类招生现有情况

五、大类招生的机会与挑战

采用大类招生后，学生在填报志愿选择的是大类而非专业，这样考生志愿涵盖的专业数会远远超过6个。一个大类包含过去几个专业，如果学生可以填报六个大类的话，那么就相当于学生填报了十几甚至几十个专业。

学生选择的范围一下子增加了许多，大大提高了学生专业选择的空间。另外，按大类填报志愿，一个大类内部的专业级差消失，专业招生人数也相应增加，这些在一定程度上可能增加录取的概率。

这对压线填报志愿的考生，降低了因几分的差距而和自己心仪的专业失之交臂的风险。

很多考生在填报志愿时可能在专业选择上有个大致的方向，但是对该方向涉及的具体专业的细微差别还无法分辨。

一般按照大类招生的学校，在学生进入学校经过一至两年的大类培养后，再实行分专业培养（只能在大类所含专业中选择）。这种招生制度创新在一定程度上避免了考生在不了解专业的情况下“一选定终生”。

经过一至两年的大类培养，学生已经学习了部分基础课程和学科技能，利用与学长、辅导员、老师的交流加深对各分流专业认识，结合自己的学业成绩和未来规划，根据自己的兴趣和特长，在专业分流时再进行一次有准备的选择，尽可能避免专业选择的盲目性。

比如经济学类包含经济学、金融学、金融工程三个专业，从近年就业情况分析，金融工程专业学生毕业5年后，平均薪资高于其他两个专业，但是该专业应用数学工具解决实际问题要求也高于其他两个专业。

现在就业市场化，大学的很多专业设置无法满足市场的需求，采用大类培养的模式一定程度上淡化了专业，强调基础能力的培养。

这样，学生的基础知识学习的比较全面，比较扎实，综合能力比较高，知识面比较广，适应能力也更强。而就业后所需的专业能力可在工作后经过一定时间的培训即可满足要求。

这样避免了在某些专业学习了4年，就业前景不好，但由于只在一个专业学习，知识面较窄，基础知识也不够全面，在就业市场竞争优势小，就业压力也比较大。

对于非大类招生专业，学生主要集中在一个单一专业内，而大类招生模式下的学生，同学拓展到多个专业。比如上海财经大学的工商管理类学生，同学会分布在物流管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等多个专业领域，可为后续职业生涯发展拓宽专业人际网络。

大类招生暂时延迟了学生的专业选择时间，但未来还是要面临如何选专业。按大类招生进入学校后，经过1~2年的学习，将进行大类分流（分专业）培养。

大多高校的做法都是按照入学后的1~2年的学习成绩（学分绩点）排名，设定一定比例进行分流。这样做的结果是，成绩排名靠前的“优秀学生”聚集到“热门专业”，其他学生分流到“冷门专业”。

有些学生可能是为了某个专业才选择大类专业，可在选专业时，受成绩排名等影响，难以选到目标专业；有些学生对某个专业有浓厚的兴趣，但因为成绩原因，也无法选到自己的目标专业。

本文由么么茶整理自自主招生在线平台，转至壹牛家长圈是为了更多分享，希望对大家有帮助。欢迎大家点开下面“我要评论”，与众多家长朋友们一起互动讨论。

欢迎加入壹牛家长圈系列家长群：

【壹牛】高考家长群 446132602（限高中生家长加入）

【壹牛】2019高考家长群156704153（已满员）

【壹牛】2017 中考家长群255408023（已满员）

【壹牛】2017 中考家长2群161108752（限2017年中考生家长加入）

【壹牛】初中家长群 333035273（限初一、初二学生家长加入）

【壹牛】小升初家长群 122284038（限6年级及以下学生家长加入）

【壹牛】留学自助交流群 606486338（限关注国外留学的学生家长加入）

更多的资源共享和互助成长，敬请大家关注壹牛微信公众号：